蒋有兵:守住一个孩子 就是成全一个家庭
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蒋有兵:守住一个孩子 就是成全一个家庭

扎根乡村 用教育守住更多家庭

淳安县双源完小位于淳安县的浪川乡,学区覆盖了6个行政村,15个自然村,最远的学生上下学要10公里左右,办学条件十分艰苦。2014年9月1日,蒋有兵第一天到双源完小,直到今天,蒋有兵带领着双源完小的教师们,一直在坚守。

双源完小的学生大多是留守儿童,因此学校的生源其实很不稳定,目前学校总共只有66个孩子,其中36个孩子是留守儿童,这其中还不包括父母在县城务工的孩子。

因为教师数量少,双源完小的老师都身兼数职,老师们主动做起了孩子们的“爹妈”。只要孩子在校,星期一到星期五24小时都有老师的全称看管陪伴。在学习上,考虑到留守儿童隔代教育可能导致的家庭教育出现断层和空白,学校为住宿的孩子安排了每天晚上两个课时的晚自习,老师们免费地对他们进行家庭作业的辅导。

只要坚持总会看见变化,在不断地努力下,随着现在淳安政府对教育的不断投入,双源完小的教学条件、生活条件都有了很多的改善,塑胶操场、太阳能热水器、多媒体等设备都能够满足孩子的学习生活需求。

上过一天学也是我的学生 就要对他负责

2014年9月1日是我到双源完小做校长的第一天,汪凌莹的爸爸背着她来到我的办公室,再又马上跑下去,把她妈妈也抱到我的办公室。看到这一幕的时候我很震惊。后来我们了解到,这个家庭本来就很贫困,因为基因问题,妈妈是先天性的残疾,王凌云六岁以后因为意外的骨折也慢慢地出现了一些并发症。

王凌云说,校长,求求你,我要读书,不读书以后没饭吃。这让我我联想到了我小时候,我也是山里的孩子,家庭贫困,缺少上学的机会,所以很理解这种心情。她渴望的眼神,深深地打动了我。我们当即决定,不管问题再大,也要让她来上学。第二天王凌云跟一年级随班就读,但是仅仅尝试了一天,我们就不得不放弃。因为当时女教师数量少,她的生活问题我们没法解决。同时,她的家庭也没有人能来照顾她。

但是我们全体老师都想,既然来上过一天学,我们就不能放弃,她就是我们的学生。所以在9月4号的全体会上,我提出自愿免费地上门辅导。不要让这个小女孩读书的梦想破灭,不要让她对未来生活的希望破灭。

因为王凌云比较特殊,所以我们给王凌云上课,不能跟普通孩子一样。所以在每个学期的开学初,我们专门制定出相关的方案和安排。在上课时间上,我们学校师资紧张,老师们根据安排,自己腾出半天时间。乡下交通不便,很多老师包括一些老同志,选择走上四公里的路去上课。

从最先开始的12个老师到现在17个老师,一些老师退休或者调离,但后面又有新老师来接力。所有老师都秉承用心做教育的态度,没有一个老师提出放弃。

打造俱乐部 开展亲子活动 让山里的孩子享受城里的待遇

在对留守儿童的教育上,我们现在不断的思考、尝试以及探索。我们的理念就是让山里的孩子享受城里的待遇。

2014年,双源完小开始策划打造一个“留守望同心”的留守学生部。2015年,很荣幸地得到了杭州市关心下一代基金会的大力扶持。现在俱乐部已打造地比较完善,有棋艺区、影视区等等。另外我们特地利用计算机房,开发设置亲情聊天室,跟家长实现在线的视频聊天,尽可能地填补孩子的亲情缺失。真正让学校成为孩子的学习的园地、娱乐的平台、交流的平台、健身的阵地。

每个学期初,我们要进行摸底排查建档,制定相关的关爱留守的计划,开展活动。每年学校会举行校园文化节,把家长请到学校,和孩子们待上半天,让孩子与父母交流沟通。这可以矫正留守儿童的因缺乏亲情导致的心理问题。

乡村教育 我们要做的其实很多

淳安位于杭州的西部,双源完小又是一个乡村学校。这样的学校学生数不多,生活条件比较差,一些专业性课程的任课老师特别缺乏。学校没有音乐老师、美术老师,英语也只能让其他任课老师比如体育老师、数学老师去兼任。

我觉得,现在国家对乡村教育教师都非常的关注关爱,近年来我们教育局县政府的其实都有很多的一些政策性倾斜,但在对目前来说,乡村教育还是有许多亟待提高的地方。

乡村学校我觉得面临最大问题就是教的好学生,留得住教师。

做教师爱心、责任、奉献 一样不可少

对于乡村教师来说,除了基本的“四有”,爱心、责任、奉献,一样不可少。要有家乡情结、对乡村孩子要有感情、对乡村教育有责任感。教师对山里的孩子和家长来说,可能赋予的意义很大。一个孩子的失败对于老师来说是几十分之一或者几百分之一,而对一个家庭来说是百分之百。我们要去做孩子和家长的贴心人。

作为教师除了传道授业解惑,我们的职责还包括让每一个孩子得到足够的关爱,更加快乐健康地成长。不为名不为利,让每一个孩子,走得更远,视野更开阔,将来的发展更好。(完)

  • “上过一天学也是我的学生,就要对他负责。”

  • “对于乡村教师而言,除了基本的“四有”,爱心、责任、奉献这几样,一样都不能少。”

  • “比起城里教师,乡村教师有着特殊的承担和不易。”

  • “不为名不为利,让每一个孩子,视野更开阔,走得更远。”

蒋有兵:做教师爱心、责任、奉献 一样不可少

新华网杭州7月21日电(刘志媛 裘晓丽)浙江省淳安县双源完小位于浪川乡,学区覆盖6个行政村,15个自然村,北靠安徽,位处浙江西部山区偏远农村。在这里,大量农村青年入城务工,只留下老人和孩子。

淳安县双源完小校长蒋有兵说:“目前,双源完小共只有66个孩子,其中36个孩子是留守儿童。应该说,留守儿童的比例非常大。”

面对留守儿童问题,蒋校长不断思考和探索,想让每一个孩子都得到足够的关爱,健康快乐地成长。

做教师 要守在孩子身边、走进孩子心里

 

因为学校留守儿童比例大,双源完小实行寄宿制管理。清晨,孩子们自己洗漱整理、折叠被褥;晚上,他们温习功课、独自入眠。伴着一个又一个日出与日落,孩子们在学习知识的同时也学着做生活的“小巨人”。

但在蒋校长看来,这还不够,因为双源完小的学生大多是留守儿童,最缺失的是亲情,老师们要主动当起“爹妈”。

  

“上个星期,有孩子因为怕妈妈出去务工后就不回家了,晚上睡觉时一直哭,我们的老师陪身边,一直安慰、开导,直到他睡下。”蒋有兵说,像这样的事情,在双源完小经常发生,因为留守儿童远离父母,每当一天的课程结束,就会感到孤单。

在双源完小,只要孩子在校,周一到周五24小时都有老师的全程看管和陪伴。每个学期初,学校还会对学生进行摸底排查建档,制定相关的关爱留守儿童计划。每年,学校还会举行校园文化节,把家长请到学校,让孩子与父母加深交流和沟通。

守住一个孩子 就是成全一个家庭

在双源完小,一个关于爱心传递的故事一直在鼓励着更多教师与社会团体参与关爱、帮扶山村孩子。

那是2014年9月1日,蒋校长到双源完小的第一天,也是爱心之旅开启的一天。那天,一位爸爸把先天残疾的孩子抱进了校长办公室。看到这个孩子眼神中充满求学渴望,蒋有兵当即决定无论多困难,都要让孩子上学。

为了守住承诺,蒋校长和老师们一直坚持,因为他们深知对于孩子父母来讲,守住这个孩子,就是守住了这个家。这位孩子的“12个班主任”,每周带着特殊的讲义、书本和尺子上门给她授课,风雨无阻……

等到相关新闻报道出现在公众面前时,双源完小的老师们已经默默坚持了将近3年,中途没有一个老师提出过放弃。

爱心、责任、奉献 让孩子走得更远

比起城里教师,乡村教师有着特殊的承担和不易。蒋校长说,对于乡村教师而言,除了基本的“四有”,爱心、责任、奉献这几样,一样都不能少。

近年,双源完小教师队伍老龄化现象比较严重,55周岁以上的教师比例占一半以上,平均年龄高达53岁。令人欣慰的是,教育薪火相传,接连有年轻教师带着理想和梦想加入进来。

蒋校长说,有的在城镇中找到工作的年轻老师,最终选择回到家乡任教反哺家乡。比如,双源完小最年轻的王彩君老师,去年考上了临安市区的学校,还有滕旺老师,原本在苏州工作,后来他们都回到了自己的家乡。

在蒋校长看来,他们的加入,除了家乡情结,还源于教师的责任与爱心。对于山里的孩子和家长来说,教师被赋予的意义更大。

“不为名不为利,让每一个孩子,视野更开阔,走得更远。”蒋有兵相信,随着乡村学校师资、条件等大力改善,相信一定会有更多的教师下得去、留得住、教得好。(完)

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