俞艳:教育事业成于热爱 贵于坚持
视频 | 俞艳:教育事业成于热爱 贵于坚持

俞艳:教育事业成于热爱 贵于坚持

成立工作室 立足课堂 聚焦教学

俞艳特级教师工作室成立于2011年3月,工作室以学校数控、电工、会计、汽修等专业骨干教师为培养对象,以“创优秀团队、做美丽教师”为主旨立足课题,聚焦教学,通过专题培训、论坛研讨、课堂展示、比赛历练等途径培养青年教师,以阳光的心态、务实的作风、严谨的态度追逐职业教育梦想。

6年多来,团队中走出了浙江省教坛新秀、浙江省技术能手、杭州市优秀教师、杭州市教坛新秀等。团队被评为萧山区首届“最美团队”,工作室成为浙江省首批“中职名师及名师工作室”立项建设单位。

适合孩子的教育 才是最好的教育

职业教育是如今社会的热门话题,孩子升学到底应该选普通高中还是职业教育?

对于升学的选择,我认为,对孩子来说,只有适合孩子的教育,才是最好的教育。选择普高和职高只是成才的路径不同。职高的孩子可能在文化基础方面不怎么样,但是他们其实就是喜欢动手做操作的,我们在这个方面就会给他们加以引导。所以,除了一般熟悉的语文、数学、英语等课程以外,我们会开设一些专业课,这些专业课都是理实一体的课程,内容都是与行业、企业接轨的,培养学生精湛的专业技能和良好的职业素养。

过去对于职业教育很多人会存在有一点偏见,认为职业教育学成后只能做粗活累活,但是从目前社会的需求来讲,事实却不是大多数人想的那样。尤其从今年的春季招工来看,招聘会上真正的人才缺口基本都是技术技能型人才。现在用人企业缺的不是坐办公室的人,而是一线的技术技能型人才。

所以,在国家重视职业教育发展的今天,孩子上普高还是职高,不是一个家庭面子的问题,而更应该考虑,孩子去哪儿学习更适合,更快乐,更能发现自我价值。我相信每一个家长和孩子都会理性地做出正确的选择。

用技能比赛激发学生潜力 增强学习动力

由浙江省教育行政部门组织的学生技能比赛目前有两大类,一类是以全国职业院校技能大赛为主导的比赛,从浙江省到杭州市再到萧山区,最后到学校,层层选拔,主要是为技能特长生提供技能展示的平台。第二类是浙江省从2015年开始的“面向人人”的比赛,要求每个学校、每个班级、每个学生都要参与比赛,这一类的比赛为每一个中职生的技能成长提供平台。

学生们参加比赛都很积极,职高的孩子都很喜欢动手,很喜欢比赛。这些比赛,以行业企业的技术标准和操作规范为依据,为学生们提供了交流学习、增长见识开眼界的平台,提高了学生的技能水平和职业素养,激发了学生的创造力和学习动力。

学习就是从接触到了解最后为其着迷

一旦投入到一个专业里面,慢慢地你就会喜欢上它。到今天,我从事电子电工专业已经29年了,说实话,高中毕业时作为一个女孩子,我并不喜欢这个专业,因为不喜欢所以不自信。但是后来,通过系统学习后,我发现原来我的专业这么有趣,它涉及到各行各业,牵扯到每个家庭,慢慢地我便开始爱上了我的专业。

尤其做了老师,跟学生有更多接触以后,每次课堂上学生们的表情、反应,都让我觉得这是一个有魅力的专业。比如高一时,我们让学生安装家庭电路,让灯亮起来,在灯亮的瞬间你会看到孩子们的脸上满是惊奇与自信。到了高二,学生们学着让电动机动起来。另外,我们还会开设一些比较新颖的选修课,比如说机器人应用、3D打印等,每一个真正接触、学习电子电工专业的学生,都会为他着迷。

习得匠人精神贵在敬业、求精、坚持

弘扬工匠精神,培养大国工匠,是职业教育的历史使命。中职教育作为职业教育的重要组成部分,毫无疑问要有这个担当。对于工匠精神的理解,我认为有三个关键词:敬业、求精和坚持。

敬业,就是我们要爱所从事的职业,爱所从事的工作。因为只有心中有爱,才会对我们的工作全身心地投入。就像我作为一个老师,我爱我的教师职业,我爱我的学生,所以我会对我的工作充满热情,对我的学生充满信心。

求精,就是要精益求精,追求完美。我是教电子电工专业课的,在装接电路时,除了要求电路能够连接成功以外,还要求操作要规范,工艺要美观。不光要在规定时间内做正确,还要做精做漂亮,这个追求其实是无止境的,要做到“没有最好,只有更好”。

坚持,就是要不断地追求卓越。真正的工匠肯定会专注做一件事情,就是所谓的“一生只做一件事情”。我从事中职教育工作已经29年了,我会一直坚守职教讲台,引领更多的青年教师,培养更多的学生。(完)

  • “对于升学的选择,我认为,对孩子来说,只有适合孩子的教育,才是最好的教育。”

  • “选择普高和职高只是成才的路径不同。”

  • “在国家重视职业教育发展的今天,孩子上普高还是职高,不是一个家庭面子的问题,而更应该考虑,孩子去哪儿学习更适合,更快乐,更能发现自我价值。”

  • “对于工匠精神的理解,我认为有三个关键词:敬业、求精和坚持。”

俞艳:教育事业成于热爱 贵于坚持

新华网杭州6月15日电(刘志媛 傅菁菁)

成立工作室 立足课堂 聚焦教学

 

俞艳特级教师工作室成立于2011年3月,工作室以学校数控、电工、会计、汽修等专业骨干教师为培养对象,以“创优秀团队、做美丽教师”为主旨立足课题,聚焦教学,通过专题培训、论坛研讨、课堂展示、比赛历练等途径培养青年教师,以阳光的心态、务实的作风、严谨的态度追逐职业教育梦想。

6年多来,团队中走出了浙江省教坛新秀、浙江省技术能手、杭州市优秀教师、杭州市教坛新秀等。团队被评为萧山区首届“最美团队”,工作室成为浙江省首批“中职名师及名师工作室”立项建设单位。

  

适合孩子的教育 才是最好的教育

职业教育是如今社会的热门话题,孩子升学到底应该选普通高中还是职业教育?

对于升学的选择,我认为,对孩子来说,只有适合孩子的教育,才是最好的教育。选择普高和职高只是成才的路径不同。职高的孩子可能在文化基础方面不怎么样,但是他们其实就是喜欢动手做操作的,我们在这个方面就会给他们加以引导。所以,除了一般熟悉的语文、数学、英语等课程以外,我们会开设一些专业课,这些专业课都是理实一体的课程,内容都是与行业、企业接轨的,培养学生精湛的专业技能和良好的职业素养。

过去对于职业教育很多人会存在有一点偏见,认为职业教育学成后只能做粗活累活,但是从目前社会的需求来讲,事实却不是大多数人想的那样。尤其从今年的春季招工来看,招聘会上真正的人才缺口基本都是技术技能型人才。现在用人企业缺的不是坐办公室的人,而是一线的技术技能型人才。

所以,在国家重视职业教育发展的今天,孩子上普高还是职高,不是一个家庭面子的问题,而更应该考虑,孩子去哪儿学习更适合,更快乐,更能发现自我价值。我相信每一个家长和孩子都会理性地做出正确的选择。

用技能比赛激发学生潜力 增强学习动力

由浙江省教育行政部门组织的学生技能比赛目前有两大类,一类是以全国职业院校技能大赛为主导的比赛,从浙江省到杭州市再到萧山区,最后到学校,层层选拔,主要是为技能特长生提供技能展示的平台。第二类是浙江省从2015年开始的“面向人人”的比赛,要求每个学校、每个班级、每个学生都要参与比赛,这一类的比赛为每一个中职生的技能成长提供平台。

学生们参加比赛都很积极,职高的孩子都很喜欢动手,很喜欢比赛。这些比赛,以行业企业的技术标准和操作规范为依据,为学生们提供了交流学习、增长见识开眼界的平台,提高了学生的技能水平和职业素养,激发了学生的创造力和学习动力。

学习就是从接触到了解最后为其着迷

一旦投入到一个专业里面,慢慢地你就会喜欢上它。到今天,我从事电子电工专业已经29年了,说实话,高中毕业时作为一个女孩子,我并不喜欢这个专业,因为不喜欢所以不自信。但是后来,通过系统学习后,我发现原来我的专业这么有趣,它涉及到各行各业,牵扯到每个家庭,慢慢地我便开始爱上了我的专业。

尤其做了老师,跟学生有更多接触以后,每次课堂上学生们的表情、反应,都让我觉得这是一个有魅力的专业。比如高一时,我们让学生安装家庭电路,让灯亮起来,在灯亮的瞬间你会看到孩子们的脸上满是惊奇与自信。到了高二,学生们学着让电动机动起来。另外,我们还会开设一些比较新颖的选修课,比如说机器人应用、3D打印等,每一个真正接触、学习电子电工专业的学生,都会为他着迷。

习得匠人精神贵在敬业、求精、坚持

弘扬工匠精神,培养大国工匠,是职业教育的历史使命。中职教育作为职业教育的重要组成部分,毫无疑问要有这个担当。对于工匠精神的理解,我认为有三个关键词:敬业、求精和坚持。

敬业,就是我们要爱所从事的职业,爱所从事的工作。因为只有心中有爱,才会对我们的工作全身心地投入。就像我作为一个老师,我爱我的教师职业,我爱我的学生,所以我会对我的工作充满热情,对我的学生充满信心。

求精,就是要精益求精,追求完美。我是教电子电工专业课的,在装接电路时,除了要求电路能够连接成功以外,还要求操作要规范,工艺要美观。不光要在规定时间内做正确,还要做精做漂亮,这个追求其实是无止境的,要做到“没有最好,只有更好”。

坚持,就是要不断地追求卓越。真正的工匠肯定会专注做一件事情,就是所谓的“一生只做一件事情”。我从事中职教育工作已经29年了,我会一直坚守职教讲台,引领更多的青年教师,培养更多的学生。(完)

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