清晨7点不到，山雾还没散尽，广西忻城县中学校长阮海水先去学生寝室查看学生起床情况，并叮嘱他们穿上适合天气的衣服，一定要吃早餐。随后，他又带着管理团队来到校门口，笑盈盈地迎接每一个进校的走读生，这是他这位海亮教育外派校长的每天日常。
“我每次去食堂也好，去教学楼也好，总能遇到他，去巡视校园的各个角落。”学校党建办主任莫小艺说。
现在孩子们脸上的笑容多了，眼里更有光了。”县教体局党组书记、局长蓝雪峰站在办公室窗前，隔着大平台就能看到学校的变化。
忻城县中学一景。
2025年高考，忻城县炸出了一声“惊雷”：忻城县中学本科上线101人，比去年猛增60人，增幅146.3%，创下近17年最高纪录；文化课特控上线实现了“零的突破”。街头巷尾，老百姓奔走相告：“咱们的县中，活了！”
而今年，“将在去年的基础上再有一个大幅度的提升。”对即将到来的2026年高考，阮海水校长信心满满。
逆袭密码：让老师被看见、让学生被唤醒
时间倒回2023年以前，忻城县中学的境况让人揪心：当年高一新生中，成绩达B+的学生仅13人。高考成绩，也是每况愈下。
改变始于2023年6月。忻城县委、县政府做了一次大胆的“破冰”尝试：引进海亮教育管理团队，让东南沿海先进的教育理念扎根忻城。
海亮团队一来，先干了三件“小事”：
第一件，让老师被“看见”。校长阮海水给自己定了个“规矩”：两周内记住全校129名教职工的名字、特长甚至家庭情况，还用个人公众号记录学校的点滴，一年写了3万多字。每月评选优秀教师、班主任和备课组长，优秀学生和进步之星，光荣榜遍布校园；班主任经验交流会、教师赛课、教学反思评比轮番上阵；连食堂阿姨、宿管员都被评上了“先进职工”，拿到300元奖金和一张烫金证书。
校园里的荣誉榜。
这种“人人被看见”的氛围，让以前“躺平”“佛系”的老师开始主动报名外出培训、申请上公开课，连周末、假期都在自觉自学进修。
第二件，让学生被“唤醒”。学校搞起了“激情早读”——站着读、互相考；下午5:40，所有教学楼锁门，全员被赶去操场跑操、打球。一开始学生叫苦，后来发现跑完出身汗，晚自习效率反而高了。设立校长信箱，学生提出的意见，一周内必出结果和回复。教室装上了空调、食堂的饭菜价格显著下降，一个月能为一个孩子省下近百元。
学生的改变肉眼可见：以前上课铃响了还在路上晃，现在提前五分钟教室已鸦雀无声；宿舍里被子叠成豆腐块，衣服从外到内整齐挂放；课堂上眼神不再游离，而是追着老师走。一位高二学生说：“以前我觉得自己就是个‘分母’，现在每个月都有学科竞赛、摄影大赛、读书分享会，学校不再只看重分数，只要努力，很多光荣榜上就有我的名字。”
第三件，让师生被“赋能”。海亮把“海班慧”成绩分析系统、嗨家校、鸿儒教研平台搬了进来，还派来清华北大的朋辈导师开展励志讲座，生涯规划专家开展志愿填报辅导，心理专家开设专题培训。集体备课从“走过场”变成“真刀真枪”，管理干部全部挂点备课组。
2025届高考，就是靠“向备课组要分数、向班务组要人数”的精细打法，硬生生从“薄田”里刨出了“高产”。
正如局长蓝雪峰所说：“海亮带来的不光是成绩，更是一套让人‘动起来’的机制。现在我们的老师，各方面的积极性都大大提高。”
“关系哲学”：好校长“孕育”好学校
在忻城县中学的蜕变中，校长阮海水是个绕不开的名字。这位从江西农村走出来的校长，身上有股“拼命三郎”的劲儿，更有一种独特的“关系哲学”。他常说一句话：“好的关系，就是好的教育。”他认为，一个新时代的校长要做好“六个家”。
校长阮海水。
做战略家，给学校定方向。 到任后，他牵头制定了“1245发展战略”，明确“艺体特色、文化并进”的路径，不盲目追求“升学率第一”，而是让每个孩子找到自己的闪光点。
做思想家，营造有温度的校园文化。 他取消了“一刀切”的处罚，改为谈心教育；他推动“欣赏引领”，打造校园文化，让每一堵墙都会说话。一年多下来，校园里“温润有爱、合和向上”的氛围悄然形成。
做教育家，深耕课堂。 他强调“课大于天”，坚持每周听课评课，推行“集体备课、忻中讲坛、校本教研”，让课堂真正成为学生成长的“主阵地”。
做指挥家，赋能教师成长。 他建立“师徒结对”、组织外出跟岗培训，一位曾想“放弃”的年轻教师，在他的鼓励和骨干教师帮扶下，一年后就在市级比赛中获奖。“教师成长，学校才能成功。”他说。
做政治家，守好责任底线。 安全管理上，他建立“预防大于处理”的机制，每天值日干部在校门口值守，每月一次安全演练。两年多来，学校未发生一起安全事件。
做外交家，主动协调外部关系。 这是“好的关系”中至关重要的一环。为了给教室装空调，他跟县领导细说：“几十个孩子挤在一间教室，中暑了就是大事儿”，领导被打动，想办法协调资金为全校教室安装上空调。为了办好20公里远足活动，他主动对接公安局、中医院、融媒体、土司博物馆——公安局出动近20名警力沿途护航，中医院派出医护人员全程跟随，融媒体记者全程报道，博物馆安排讲解员讲述家乡文化。
“以前觉得学校就是学校，现在我们发现，只要我们用心把学校办好，整个政府、社会都在支持、关心我们”，学校党支部书记韦克文感慨。
在家校关系上，阮校长更是下了“猛药”。学校以前难以组织全校性的家长会，家长对学校了解不够、信任度较低。他精心组织，科学策划召开全校家长会，利用多媒体线上向全体家长讲了50分钟，把一年多来学校开展的活动，取得的成绩及得到的荣誉与表彰向家长进行分享，还与家长畅聊家庭教育。他还成立膳食委员会，邀请家长进食堂监督、品尝饭菜；建立家长学校，定期开展家庭教育讲座。一位曾因女儿厌学而头疼的家长周玲说：“阮校长亲自找孩子谈心，班主任经常跟我沟通。现在女儿成了班上进步最快的学生，还得了‘进步之星’奖状。”
阮海水与孩子交流。
好的关系，就是好的教育。当校长看见教师的辛苦，教师看见学生的成长，学生看见学校的温度，家长看见政府的用心，而政府也看见这所学校正在发生的改变——一个良性循环就此形成。正如阮海水所说：“社会是关系的产物，人的幸福来自良好的人际关系。我们做教育的，就是要让每一个身处其中的人，都被尊重、被看见、被滋养。”
鲶鱼效应：激活一地教育生态
忻城县中学的崛起，像一条“鲶鱼”，搅动了整个县域的教育活水。
首先，生源开始“回流”了。 2023年高一“海亮班”招生，优质生源留本县就读明显增多。教育资源均衡化带来的改变正被越来越多家庭真切地感受到，正如不少家长吐露心声：“家门口就能上好学，当然就不用再折腾着往远处跑。”
其次，经验开始“复制”了。在今年的来宾市教育工作会议上，忻城县中学办学历史上第一次在市级大会上做典型发言，还得到了市教育局领导的点名表扬。在2025年忻城县教育工作会上，阮海水受邀发言。忻城县融媒体也到学校进行沉浸式跟踪采访。他的“清单式管理”、班主任每周碰头会、集体备课“三定五备四统一、干部职工互相测评”……一套套“工具箱”被其他学校借鉴应用。
县委常委、副县长吴玉龙说：“我们会和阮校长一起，把海亮团队带来的好制度、好方法都留下来、本地化，哪怕后面驻校团队离开了，这套成熟的办学模式也能一直运转下去，让本地孩子能长期享受到优质的教学服务”。
再者，资源开始“辐射”了。 海亮的心理培训、生涯规划讲座、清北朋辈导学、名师送教，不再是县中独享，而是向全县教师开放。粤桂协作也来助力——每年派来5-7名支教老师，助力学科教学教研。东西部教育协作的“山海情”，正在忻城结出芬芳的果实。
副县长唐生华感慨：“以前我们总觉得落后地区办教育难，现在证明，只要路子对、肯下劲，县中振兴是可以实现的。”
一盘大棋：县委县政府的系统谋划
忻城县中学的变化，不是孤立的“嫁接”，而是忻城县委、县政府系统谋划的“一盘大棋”。
顶层设计上， 县里出台了《推动教育事业发展（1+6）实施方案》和“‘5+2’教学质量提升工程》，从名师培养到课堂改革，从校长聘任到绩效激励，条条切中要害。县里还创新推出“三段六步式教学法”课堂改革，构建了名师引航、名师培养、名校长培养、名班主任培养、青年骨干教师培养五大工程体系，从制度上为教育质量的持续提升提供保障。
投入保障上， 财政再紧也不能穷教育。2024—2025学年，全县投入6461万元实施69个基建项目，投入804万元采购教学设备，实现教育城域网全面开通，录播室、一体机等现代化教学设施覆盖所有学校。粤桂协作资金还专门拨了350万元给忻城县高级中学修运动场。
制度创新上， 县教体局推出了“硬核”举措：教研员全部挂任学校副校长；教学常规管理纳入职称评聘；每年搞教学科研成果“大比武”，校长要上台述职，成绩用数据说话。
最让老师们提气的是，拖欠多年的班主任津贴，在领导协调下逐步兑现。一位老师说：“钱不算多，但那种‘被尊重’的感觉，比钱更暖心。”
引入海亮教育管理团队后，县委副书记、县长沈国璋始终关心着团队成员的生活和工作情况，还专程去学校慰问教职员工，关注学校开展的徒步远足研学、师生读书会等活动，以此来表达他对这项改革的高度重视和全力支持。当了解到学校发生了诸多可喜的变化，他更是在一些公开场合进行表扬鼓励。他动情地表示：“因为教育是慢艺术，三年成型，六年成势，至少九年才能成品牌。希望跟海亮至少再合作三年，最好能九年，真正让忻城的教育健康、高质量发展。”
成效已然显现。2025年，忻城县高考特控上线119人，创历史新高；中考A+人数在来宾市名列前茅；义务教育巩固率达100%，学前教育普惠率提升至91.40%。一串串数字背后，是一个个家庭的希望被点燃。
忻城县中学体育生风采。
长远期待：家门口的星辰大海
有人问：忻城这样一个财力并不宽裕的山区县，为什么舍得在教育上“下血本”？
答案写在老百姓的脸上。一位家长告诉记者：“以前孩子成绩稍微好点，就想往柳州、南宁送。现在县中办好了，一年能给家里省下两三万，孩子也不用离家吃苦。”
答案更写在乡村振兴的蓝图里。忻城县曾是滇黔桂石漠化片区的贫困县，脱贫摘帽后，防止返贫、推动发展，关键靠什么？靠人才，靠下一代。
教育，是最长远的投资，也是最根本的“造血”。
从国家战略的高度看，县域普通高中承担着超过全国普通高中在校生半数的教育任务，其发展质量直接关系到国家人才培养体系的基础稳固。县中振兴不仅是教育公平的内在要求，更是乡村振兴的重要支撑，是为县域经济社会发展提供人才支撑的关键举措。正如《县域普通高中振兴行动计划》所指出的，县中在教育强国建设和乡村振兴、新型城镇化中承担着重要使命。
忻城县的实践告诉我们：只要政府真重视、机制真创新、校长真用心、老师真付出，再“掉队”的县中也能跑出加速度。（ 郦自强/文）