“以前只知道旗袍好看，今天我要把涌泉旗袍背后的故事讲给大家听。”10月1日，浙江台州临海旗袍城里，儿童观察团成员小李站在商户的旗袍展台前，用一段“童言推荐”向游客宣传旗袍文化。当天，临海旗袍城“旗遇涌泉·童行共富”儿童友好观察团产业研学活动启幕，一支特殊的“少年宣讲队”也在旗袍城里亮相。

  童言即宣讲：让少年成为“Z潮音”的新声部

  今年以来，临海市围绕“Z潮音”理论宣讲品牌，持续深化“0576工作法”，构建塔群式队伍、网格化阵地、快捷式抵达的宣讲体系。在“谁来讲”的问题上，临海市提出“主体破圈”，鼓励不同群体用各自的方式发出“潮音”。

  儿童观察团，正是嵌入这套宣讲体系的“少年声部”。

  活动当天，儿童观察团代表向全市少年儿童发出倡议，号召小伙伴们“做发现者，走进非遗工坊记录一针一线；做传播者，把盘扣、滚边、刺绣的故事讲给更多人听”。随后，孩子们走进共富工坊与生产车间，探访旗袍制作工序，现场整理出《儿童观察团微提案》初稿。

  “我们鼓励孩子用自己的语言，讲出他们眼中的家乡产业。”活动组织方相关负责人说。从走进商户体验导购，到在展台前向游客介绍涌泉旗袍的故事，儿童观察团正在把“研学所见”转化为“童声所讲”，用童眼看产业，用童言话发展。

  场景即阵地：旗袍城里的“童声课堂”

  临海市“0576工作法”提出打造“云上、堂前、红色、书香、游学”五大示范阵地，其中“游学”阵地正是强调在行走中宣讲、在场景中传播。旗袍城，恰好是一个天然的“游学宣讲阵地”。

  10月1日至7日，旗袍城变身“童声课堂”：儿童观察团成员在非遗工坊跟手作老师学盘扣，转身就把盘扣的故事讲给身边的家长听；在商户里了解旗袍纹样，就录一段短视频发到朋友圈“为家乡旗袍代言”；在议事会上讨论“如何让涌泉旗袍让更多人知晓”，讨论的结果直接形成微提案，成为“童声建言”的产物。

  一位带队老师观察到一个细节：有个孩子在听完旗袍商户讲“一件旗袍要经过几十道工序”之后，主动跟同伴说：“我要回去跟我爸妈讲，以后买旗袍要仔细看，这是手艺人的心血。”这种“听完再讲、看完再说”的儿童宣讲，比任何说教都更有力量。

  童声汇潮音：从“一米高度”发出“临海声音”

  在临海的理论宣讲版图上，“灵江潮音”讲的是党的创新理论，“青警宣讲团”讲的是法治平安，“劳模工匠宣讲团”讲的是奋斗故事。而儿童观察团的“童声宣讲”，讲的是家乡产业之美、文化之韵、共富之路。

  它不追求“讲大道理”，而是用“一米高度”的视角，把“非遗传承”“儿童友好”这些工作，翻译成孩子们听得懂、讲得出的身边故事。当一个孩子把盘扣的故事讲给同学听，当一个观察团成员在议事会上说出“我觉得可以让旗袍城搞一个儿童体验日”，“Z潮音”就多了一个稚嫩而真诚的声部。

  活动相关负责人介绍，下一步将推动儿童观察团常态化运行，让“童声宣讲”从一场活动变成一种机制，让更多孩子在“看家乡、讲家乡”的过程中，成为临海故事的“小小传播者”。（周铭茜/文 临海市委宣传部/供图）