近日，在浙江绍兴民祭大禹活动现场，一个身披甲胄的威武方阵随祭祀队列行进，甲片相击，旗帜成列，长枪与刀盾按鼓点推进转换，瞬间吸引了全场的目光。

  这支队伍由浙江农业商贸职业学院学生与绍兴本地的甲胄汉服爱好者共同组成，在该校公共教育学院教师、绍兴甲胄社团“越州卫”创始人余中樑带领下，完成祭奠先贤、甲胄汉服展示、甲胄演武三个环节。

  据了解，从选材、量体、打样，到塑形、编缀、装配，再到缀饰、调试、展陈……一副完整的中式铠甲往往要经过上千枚甲片的逐枚编缀，以及大量剪裁、缝纫和金属加工，每一道工序都有明确的规程与要求。浙江农业商贸职业学院将甲胄制作作为“劳育＋美育”融合的核心载体，打造以甲胄工艺为主线的模块化课程。学生在劳动教育课堂中制作一副甲，经历的是完整的劳动过程——测量与计算、工具使用与材料处理、精度控制与质量检验、时间管理与协作分工。工序可拆解为教学单元，劳动量可计量，成品可展陈，传统技艺“口传心授”的部分被保留，而“可教、可评、可复制”的部分被结构化。

  甲胄不只是防具，同时也是礼器。甲胄形制的时代特征、甲片的排列节奏、兜鍪与顿项的呼应、丝绦与绶带的色彩关系，构成一套完整的视觉语言。祭典现场，方阵行进时的整体轮廓、队列的疏密与节奏、甲片在日光下的质感，在真实的观看中被检验。

  余中樑带领教学团队，以劳动教育课程为平台，设计出了一套劳育美育深度融合的教学体系：从劳动态度、实操规范与协作的维度培养学生的劳动素养，从审美感知、创意表达与作品呈现的维度培养学生的审美素养，实现“劳美深度融合”。此外，公共教育学院持续把课堂向真实文化场景延伸：从自制甲胄走上古城街头，到参与庙会巡游、民俗仪仗，再到为“古城过大年”设计沉浸式演绎项目，甲胄由静态展品转为可参与的文化体验。

  此次参与民祭大禹，正是这条路径的生动实践。目前，浙江农业商贸职业学院着力打造“非遗工坊”（工艺美术工作室），以一项非遗工艺为主线，劳动教育提供“做”的过程，美育提供“看”的标准，思政与文化课程提供“为什么做”的价值指向，学生社团与实践场景提供“在哪做”的真实场域。同时将教学经验向器物彩绘、微缩盆景、创意剪纸等门类延展，让不同基础的学生都能在工坊里找到可上手、可完成、可展示的项目，也让“五育融合”真正从理念走向现实。（毛科峰 余中樑 斯李光/文 浙江农业商贸职业学院/供图）