新华网浙江频道10月19日电 据《每日商报》报道，课间十分钟，孩子都在干什么？一位家长日前向记者发牢骚说，学校要求这十分钟内孩子们不能在教室内、走廊上奔跑，不能大声叫喊，更不允许到操场上去打闹，只允许上厕所或是在教室内准备好一下堂课的书本和笔记。“这难道就是正确的教育理念？”这位家长质疑学校这种做法是否科学。

    多数学校有硬性规定

    记者随后从几所小学了解到，不能在教室内、过道走廊上、楼梯上打闹，这些几乎是所有小学的硬性规定，老师们也确实是这样教育学生的。

    “小学阶段的孩子，特别喜欢打闹。但教室内课桌椅多，容易磕着碰着。走廊上走的人多，学生相互之间碰撞容易发生危险。楼梯上就更不能打闹了，最容易出事情。”一位小学老师告诉记者，要求学生不能在这些地方打闹，学校都是慎重考虑过的，主要也是为了安全着想。“但学校绝对不会限制学生的活动，不让他们去操场玩，或是不允许大声说话，那是不可能的，可能学生回家表达不清楚，让家长产生了误会。”

    采访中，多数学校表示，老师们不会限制学生到室外活动，但可能会提醒学生不要涉及一些危险的动作或是做一些特别消耗体能的活动，毕竟时间只有10分钟，玩得太疯会影响下一堂课的学习质量。因此，在教室里松松筋骨，准备好下一堂课的书本笔记是最好的选择。

    家长说这是因噎废食

    “不能因为学校推行安全教育，怕孩子摔伤，怕有家长投诉，怕承担风险就下禁令，这不是因噎废食吗？”

    “现在的教学大楼都有几层楼，下课后，不是在教室内就是在走廊上，让他们去操场还真不可能，因为才10分钟啊。”一位家长说，“教室和走廊如果都是禁区，还谈什么课间活动呢？”

    面对家长们的质疑，一位班主任老师坦言，安全的确是学校制订一些规定时重要的考虑因素，但这些规章制度对学生也是有利的，教室和走廊空间毕竟狭小，教室里又都是桌椅，小孩子没轻重，一不当心出点事情，心疼的还是家长。而剧烈运动影响下一节课的学习也是有科学依据的，心理学上的“倒摄抑制”理论说的是后面过强的记忆，会抑制前面的记忆，因此疯玩疯闹肯定不行，过强的刺激只会使上一堂课的内容化为乌有。“其实，到了初中，不少学校都存在老师赶着学生出教室的情景，老师也是根据孩子的情况来进行教育的。”

    怎样才能合理利用

    课间十分钟的设置，本意是希望它起到承上启下的作用，既可回味巩固前一节课的内容，又可适当休息，为下节课打下良好的基础。家长们的质疑无非是希望孩子能适当运动，有利身心健康，更好地投入学习；而学校的规定也是希望孩子不要疯玩疯闹，影响学习或是弄伤身体。那么，怎样的做法才是最合理的？

    一位中学教师说，他在教室门口种了不少花，课间带着学生去看看花，认认草，呼吸一下新鲜空气。一位家长则建议选择一些不太激烈的活动让学生参加，比如悠悠球、踢毽子，或是教孩子们做一些伸展动作，课间动一动。也有专家认为不妨将课间十分钟分成“343”三个阶段，即前3分钟回味一下上节课的内容，进行必要的总结，有不懂的问题，最好现场问老师，力争当场解决。中间4分钟，走出教室，活动活动身心，参加一些小范围的放松活动，以备进入下一个兴奋区域。后3分钟，为下节课准备阶段，学生要提前进入教室，备好文具、书籍及预习一下有关内容，有备无患。这样也比较有利于养成科学学习、合理安排作息时间的好习惯。(郭雀屏)