家长趋之若鹜，老师半推半就

    据调查，家长们让孩子参加补习主要有两种“苦衷”：一种是工作繁忙，无暇指导、监督孩子学习，又怕孩子学坏，可以让任课老师采用这种方式帮忙“照顾”；但更多的则是迫于当今“以考分论高低”的教育形式，怕自己的孩子在激烈竞争中落伍，跟风报名。

    采访中，八年级学生家长李女士向记者表示赞成老师有偿家教。她说：“哪个家长敢拿自己孩子的命运当儿戏？老师补习相对于大学生家教来说效果好，与一般补习班相比更能对症下药，费用也相对低廉。”

    在渐渐成为“黄金产业”的家教行业，以大学生为主的传统家教，由于对消费者和教师双方责权利的规定都比较模糊，消费者对其认可度越来越小。而以特高级教师为主的“精英家教”辅导班，虽然报名火爆，但因上课人数众多，老师往往照顾不到每个孩子的需要。而家长对于优质家教资源的求贤若渴，致使杭州、温州等地曾爆出“天价”求家教名师的新闻。

    而在职老师对此也有难言之隐，一边是成绩确实不行的学生，一边是主动送上红包的家长。不为学生补课，学生跟不上去，老师脸上也无光；不收家长的钱，家长反而不放心，以为老师不是嫌钱少，就是对自己的孩子不负责任。而若要无偿地为学生奉献，老师也有家庭需要照顾，其课余时间也是宝贵的。

    一位做有偿家教的老师直言不讳地说：“增加收入的问题确实存在，但是有需求才有供给。在现行的“独木桥”形势下，家长、老师、学生的压力都很大，成绩上去是大家共同的愿望。学校的反对其实都是表面上的，因为成绩提高对学校也有很大的好处。”

    在我国现行的教育体制下，学生从贯彻素质教育较好的小学升入初中后，由于要面对沉重的升学压力，加之很多人在小学没有打下扎实的知识基础，因此往往求助于课外补习以提高学习成绩。在很多学校，七、八年级的学生周六全天补课已是教育部门允许的行为。据一项调查显示，88.3％的初中学生每周学习时间为6天，60％的学生学习时间达7天。而唠老师每天的在校时间平均为10个小时，每周的平均工作时间为53小时。

    在当前沉重的升学压力下，对于老师私下的有偿家教，就出现了这样的尴尬局面：家长趋之若鹜，老师半推半就，一些学校也态度暧昧，“睁一只眼闭一只眼”。

    徘徊在师德、市场、法律之间

    据记者了解，杭州市萧山区去年有两位初中老师，在被人举报实行有偿家教后，经相关部门调查证实，却只是做出了公开通报的处理，之后就不了了之。

    一位暗中实行有偿家教多年的初中老师说，有偿家教是家长和社会对教师无形价值的肯定，有偿家教时间在教师8小时工作时间以外，纯属个人行为。通过行政手段加以限制，既是侵犯老师的劳动权利，也是对优质教师资源的浪费。他反问道：“既然整个社会对高校教师兼职持宽容和鼓励的态度，为何要限制和禁止中小学教师兼职呢？这对中小学教师不公平！”

    采访中，杭州采荷中学校长、浙江省科学特级教师严国忠向记者表示，他坚决反对有偿家教。他说：“老师担负着育人的重任，他们的言传身教直接影响着下一代的成长。有偿家教有损老师形象，会给学生留下‘知识可以用金钱来买’的心理阴影。而且老师的精力有限，有偿家教必然影响正常教学，这样做违背了教师的良心和职业道德。另外，如果在家教时学生出了意外，谁又来承担这个责任呢？”

    目前，我国教育界禁止有偿家教更多的是把它作为一个道德问题，而不是法律问题来看待的；教育部门还将其作为加强学风建设的重要部分。杭州市教育工会去年发放的《杭州市教师师德公约》中直接指出希望教师不做有偿家教。对于被发现实行有偿家教的老师，有些学校会对老师进行思想教育，严厉一点的则会采取扣掉教师的奖金，让其在会议上作检讨，不能参加先进评选等惩罚措施，情节严重的还会被作出停课处理等。