中新浙江网11月13日电 (钱峰 王薇)中学教师小学里教，而且一个学校“下去”多达五人。近日，绍兴市山区较多的兰亭镇针对当前普遍存在的农村教育均衡化发展问题做出新尝试。

    近日，记者来到兰亭镇中学，校长劳关鸿是这一新办法的实施者。他说：从今年下半年新学期开始，学校有两个年轻教师支教到该镇最远的紫洪山小学，另外三个老师分别到印山小学和贾村小学去为学生教英语，这三所都是农村完小，因为山区学校面临教师紧缺的现状，孩子的成绩尤其是英语不如镇小学的学生。

    当初为何考虑到这一办法？记者问。劳校长说这都是山区实际“逼”的。在他办公桌上，记者看到了一张全镇7所农村完小毕业生进初中时的成绩。记者发现，就英语一门，各完小与镇中心小学学生的成绩普遍存在差距，其中平均分相差对大的达到一倍多。究其原因，劳校长认为有多种，但师资缺乏是其中一个重要原因。

    记者从教育部门了解到，根据新课程改革要求，目前小学三年级开始要求学英语，但对于部分农村完小，目前师资还不配备。据兰亭镇紫洪山小学校长金国刚介绍，该校是从2004年的下半年才从五年级配英语教师，现在兰亭中学有两名教师来，他们就从三年级开始教了。

    “小学里英语就拉下，到中学里如何再来竞争？与镇中心小学就有这么大差距，那与城市里二年纪就开始学的孩子差距就更大了。”兰亭镇中劳关鸿校长说。因此当他从今年调任到这里时，就着手去帮助师资相对紧缺的小学，以让进初中的学生不输在起点上。

    据了解，相比农村小学，兰亭中学的师资还是相对富裕。目前该校到小学去的老师分两种，一种属于支教性质(全日在当地工作)，每月学校发山区补贴。而另一种是一半时间在中学，另一半在小学，这类老师拿课时补贴，但两者老师的工资和奖金都在中学里拿。

    这样的中学教师支援山区小学，直接带来的是当地教育质量的提高，在兰亭印山小学帮助教四年级英语的金藕英老师说，虽然开始时有些累，学生的基础很低，不会基本的英语拼音，但经过一个多月的教下来，孩子们的进步还是很快的。