新华网浙江频道3月11日电  马克博士，美籍学者，日本东京国际基督教大学研究全球弱势群体教育问题的项目主管。此行赴浙大授课，令他没有想到的是，课上的一席发言让他收获了一场“惊喜之旅”———杭州明珠教育集团之行。

    “含着热泪”、“求学无门”，谈到中国流动人口子女教育，马克连用了两个词，在座的浙大教授没有当场反驳，而是挤出时间在8日上午为客人安排了这场特殊的行程。走进“明珠”，马克像个学生，手不离笔，他所看到的一切，和自己原先想象的太不一样了。

    每间教室里都有多媒体，学校有实验室、电脑房，这样的民工子弟学校学费肯定不便宜吧？马克关心的是，这些来自五湖四海的孩子读不读得起书。“这两年，杭州义务教育阶段已实行免学杂费，接下来要实现免书本费，这意味着马上要实行全免费”，校长范琪的回答令马克舒了口气。

    那这些孩子上的课，和杭州的孩子有什么区别吗？“除了完成国家标准的教学，我们的确为这些孩子量身定做了一些特殊的课程。比如‘把法带回家’，教给孩子和家长一些必备的法律知识；‘理解教育’，让从不同地域来的学生懂得互相理解与尊重；‘礼仪教育’，让学生的举手投足增添一分知书达理的气质；还有杭州新市民教育及与旅游城市相关的英语口语教育等，到了初中，一半的孩子要向职业技术学校发展，我们还会开设一些职业道德的基础课程”，范琪娓娓道来，马克下笔如飞。

    校园的宣传橱窗里，有学生放飞航模的身影，有学生五彩画笔下的世界，马克一一留意，他还留意着教室里黑板上的班级口号：“爱自己、信自己、每天进步1%”。他和学生张萍用英语进行了简短的交流，大方的张萍还特别介绍了自己的英文名“Spring”。有什么特别的意义吗？马克问。女孩灿烂地笑了，她说：“就是春天的意思，很有朝气的意思”，马克也应声笑了，他说，一所学校最可贵的是学生快乐的笑脸。

    马克告诉记者，从这个小小的窗口可以想见，杭州的政府肯定是很有远见的政府，教育和经济虽然涉及两个领域，但是已有多项研究显示，流动人口子女的教育问题和一个地区的经济发展有着密切的关系。马克说，杭州的流动人口子女教育是一篇“范文”。     

    作者： 记者王倩