新华网浙江频道9月10日电 据《嘉兴日报》报道， 400份问卷、4000个问题、400名学生向我们勾画了他们心中好老师的形象。

    但是，问卷调查揭示了一个很有趣的现象，学生心目中最好的任课老师，在学校的教学考核中不一定是佼佼者。这是为什么？

    在调查中我们还发现，学生的认知与他们父母也有一定的差距。作为父母，最熟悉的是班主任，而在孩子眼里不错的任课老师，家长无法给予清晰的评价。这又是为何？

    今天，我们在这里，让学生、学校和家长进行一次心灵对话。

    学生：一位好老师首先要好相处

    “你最喜欢班上哪位老师？为什么要喜欢他(她)？”这是本次问卷调查中第一个问题。在嘉兴一中实验初中的问卷中，初二(5)班有50%学生填了他们的英语老师孔佳芸；在秀洲现代实验学校初二(6)班50名学生中，有60%学生认为是班主任兼英语老师盛霞红老师；在嘉兴高级中学高二(1)班中，则各有30%学生认为心目中的好老师是历史老师冯晓东和语文老师朱惠。

    学生给出的理由虽然五花八门，但也有一些共性。“孔老师就像妈妈一样关心我们。”嘉兴一中实验初中有同学在调查表中这样写道，“她不仅课上得好，更在生活上无微不至地关心我们，她不仅是老师，更是朋友。”同样的观点也出现在秀洲现代实验学校和嘉兴高级中学的问卷中：“盛老师非常关心同学，总是细心地教导我们，不管谁做错事情，都不会责怪，只是耐心地给我们讲道理。”“我们的朱惠老师讲课耐心细致，同时，最重要一点就是平易近人，像朋友般好相处。”

    问卷显示，绝大部分学生在选择他们心目中的好老师时，都把“感情票”放在了非常重要的位置，对于他们而言，老师的好坏，除了教书之外，更为重要的还是在生活上关心学生。

    学校：“凶”的老师得分不高

    “客观地说，学校里教学像孔佳芸老师一样出色的不在少数，甚至还有更好的。她之所以能赢得学生的心，是得益于她的‘不传统’。”嘉兴一中实验初中副校长李月根告诉记者，“孔老师平时不怎么讲‘师道尊严’，不像一些老师那样，总是板着脸孔和学生保持一定的距离，她喜欢和学生打成一片。”

    嘉兴高级中学高二年级组长周菊明老师认为，其实在高二(1)班，每位任课老师都非常尽心尽力，有的甚至付出更多的心血。但学生之所以喜欢他，是他非常讲究方法，善于从思想上给学生做工作，让学生服帖。教语文的朱老师则善于从细节上关心学生，人也比较和善，很生活化，学生都把她当成大姐姐。

    嘉高学校管理层认为，这几年学校在对老师的评价中也引入了学生打分制度。但是也出现一种现象，学生评价结果与实际有些出入，有的老师管理很周到，教学尽心尽力，但学生不领情，打分并不高。这种情况不是个别，而且比较普遍。你们的调查可能与我们平时所了解的差不多，凡是“凶”的老师一般在学生中“得分”不高。

    家长：好老师必须管理严

    “初中了，孩子思想变化很大，全靠老师看牢我们才放心。”嘉兴一中实验初中俞晨昊的母亲对记者说，一年相处下来，对孔佳芸老师还是比较满意的，毕竟她能看牢自家孩子。秀洲现代实验学校初二(6)班裘嘉璐家长认为，盛霞红老师身上有一种强烈的责任心和爱心，和家长之间的沟通也比较及时，孩子在学校有什么情况，老师经常通过短信或者电话来沟通。

    调查中出现一种很有趣的现象，初中学生心目中好老师的人选，一般填班主任的比较多。而在高中，情况却发生了变化，学生心目中的好老师多数是一般的任课老师，班主任反而很难“中选”，而且管得多的老师反而不可亲，有一定距离的倒是受学生的喜爱。对此，学校的解释是，这可能与学生辨别力增强，以及学生希望留有一定的个人空间有关。(作者： 记者 何继东 俞佩忠)