新华网北京3月11日电（记者李亚彪、岳德亮）“教育部提出在中小学课堂中引进京剧，这是一个好的开端。我建议传统文化艺术不应该仅停留在走进课堂的层面上，需要完整地纳入国民教育体系。”全国人大代表、浙江小百花越剧团长茅威涛说。

    前不久，教育部发布通知，从今年3月到明年7月，将在北京、天津等10省市中小学开展“京剧进课堂”试点。茅威涛代表对此表示，作为一个剧种来说，戏曲进校园不但可以培养孩子们对传统艺术的欣赏习惯，还可以培养出一批批的戏曲艺术市场的终端消费者。

    “在浙江省完全可以尝试把越剧纳入当地学生的音乐课。”茅威涛代表认为，传统艺术进校园要讲究方式方法。从1993年开始，浙江小百花越剧团就开展一系列进校园活动，除进小学与中学外，还进入大学，包括校园演出、举办讲座、邀请学生进团看戏等方式。

    茅威涛代表建议，传统艺术进校园，要善于多渠道整合传统艺术教育资源。2006年，小百花越剧团在杭州一所中学设立“爱越基地”，为学校的艺术选修课提供公益性的师资力量。不少学生纷纷报名选修这个课程，有的学生上了十几节课后就会上台表演了。“不一定非要让孩子们学会唱戏，我只是想让他们从浮躁的社会“造星”气氛或制造文化的气氛中走出来，真正领会到传统文化艺术的美，受到中华民族传统人文精神的艺术熏陶。”

    茅威涛代表说，“比如《岳飞传》中的‘岳母刺字、精忠报国’传递的就是一种传统美德。这种历来与戏曲艺术有着同构关系的传统人文精神，对于确立社会主义核心价值体系、储备民族文化自信都十分必要。”

    茅威涛代表说，“京剧进课堂”只是一个开始。她希望不仅仅由校园和剧团承担起这个责任，要呼唤完善的公共文化服务体系的建立，图书馆、美术馆、博物馆等公共文化服务主体要更多地参与。因此，建议国家不要仅仅把传统文化艺术教育停留在进课堂的层面上，而需要完整地纳入国民教育体系。