2002-7-23 9:27:44
新华网浙江频道07月23日电 昨天，市区城南小学学生王某在震旦外语学校上完英语课后，在妈妈的带领下，匆匆赶往某作文培训班学习作文。暑假里，像这样穿梭于各类培训班的孩子不在少数，而社区里的各种道德实践活动，却不被家长、孩子看好。
市青少年活动中心培训部负责人王学清介绍，有些家长恨不得在一个暑假里把孩子培训成为多方面的高手，为孩子选择了多个培训班，不管他们是否乐意接受。有位家长一口气为孩子报了５个培训班，每周２０课次１５０个小时，在工作人员的劝阻下，才不情愿地减去２个。该中心的素质夏令营安排的内容是玩学结合、动静结合的，但有的家长还认为这内容的安排中，学的不够，自己还要额外添加课程。据悉，该中心预计暑假招１７８个培训班，现已扩到２３０个班，受训人次超过５０００。
上学期结束时，鹿城区各小学发给学生一张暑期社区活动记录表，要求学生参加社区各类活动。社区也积极为孩子们准备了公德教育、安全教育课程、带他们参加公益活动等内容。在五马街道招贤社区，已到社区报到的青少年不足三分之一，社管办工作人员准备再宣传，通知家长，让孩子都能参加社区活动。蒲鞋市街道锦园社区也为孩子们筹划了公益活动、文体活动，通过活动，力图培训青少年的良好行为，养成道德好习惯。但还要等孩子们前来报到齐了才能开展。也有家长认为，社区的公德活动缺乏生动的形式，对孩子没有吸引力。再者，社区活动又不是长期性的，那孩子们剩余的暑假时间该怎么过？
教育界人士建议，道德养成的重要一个环节是实践，家长、老师要注意让儿童参与道德实践，开展如“当一次家”的活动，或到社区中体验，或在自然中学习，有些东西，在各类培训班中是学不到的。（据《温州都市报》/黄小玲） |
