去年的全国“两会”上，樊建人委员提交了《关于新世纪我国高等教育改革与发展对策的提案》，结果在2万多份提案中脱颖而出，被评选为十届全国政协优秀提案。同样，令他深感震动的，还有教育部对高等农业教育的重视和对提案办理的认真程度。

    樊建人委员一直极为关注高等农业教育这个话题，有几组数据他更是熟记于心：据统计资料，目前我国涉农(含林业)高校占高校总数的比例仅为6%，不仅与我国庞大的农村人口基数不相称，与发达国家相比也存在较大差距；近年来，我国涉农(林)和近农(林)专业学生的比重不断下降，在独立设置的农(林)本科院校中已不到40%，在综合性大学中的比重更低……

    “我国高等农业教育总体规模偏小、结构不合理、投入不足，涉农专业学生比例下降，农科教育生源欠缺，与其战略地位很不相称。”樊建人委员在提案中不无忧虑地指出，我国高等农业教育在整个国家高等教育体系中的定位不准确和战略地位不突出，高层次研究开发人才不足和实用型技术人才缺乏同时并存，而且高等农业教育未向农村延伸。

    樊建人委员的这份提案由国务院交教育部研究办理。2007年9月，教育部作出了长达5000多字的函复，在感谢樊建人委员对高等农业教育发展的关心和支持的同时，还就提案提及的相关问题和建议，一一都作了解释和答复，并详细介绍了正在采取和将要实施的推进高等农(林)业教育和农(林)业高等学校建设的一系列措施。

    记者看到，教育部的函复一开头就颇为“共鸣”地引用了樊建人委员在提案中写的一段话：“高等农业教育在建立和完善农业教育体系，不断提高各级各类农业教育水平、农业科学知识创新、农业高新技术产业孵化、实现‘三农’现代化，处于龙头地位。”

    据了解，去年全国“两会”结束后，教育部专门召集农林类高等学校相关负责人开会讨论新时期高等院校农林专业发展；教育部去年下发的相关文件中也特别指出，要对农林水等艰苦专业进行重点建设……

    “连续5年的中央一号文件都与‘农’字有关，这充分说明了‘三农’的重要。农业是立国之本，更是强国之路，作为全国政协委员，我们有责任要尽力为‘三农’鼓与呼。”樊建人委员告诉记者，他希望“尽快落实并确立高等农业教育优先发展的战略地位”的心情虽然仍很急迫，但教育部十分认真负责的函复及行动迅速的一系列具体措施，也使他对我国高等农业教育，对“三农”的未来充满了信心。

    作者： 朱海兵 汪成明