英语：增加词汇量考核未必是坏事

    杭州学军中学高级教师 张必安

    全国考纲中英语加强了对词汇和阅读量的考查，英语学科词汇增加了240多个，阅读量也会有所增加。这说明考纲非常重视考生实际使用英语的听说读写能力，其中最重要的是考查考生的阅读能力。

    当然，学语言词汇是最基本的，增加词汇量考核书面和口头表达能力才会增加。这样的举措对一些中上学校的考生影响不大。因为这些考生从高一开始就加强词汇方面的训练，他们平常学习不仅仅是掌握几个单词，词汇量的掌握早就超出很多。而阅读量的增加、文章加长对学生来说不一定是坏事，因为篇幅长对搜索信息才会更有利。一些很短的文章反而信息不足，不利于搜索信息，影响答题。

    此外，高考英语大纲进一步强调的语篇意识和思维能力。听力、完形填空、阅读理解、书面表达、短文改错都是在一个完整的语篇中考查的，即使是单项填空也要设一个完整的情景。这可以说是一个命题的方向，通过语篇来考查考生的综合能力，比如语言、思考、分析、判断能力等等。

    备考建议：

    “语言是习得的，自然而来的，而不是学来的。”针对高考考纲，要注重基础知识；还有，答题要求要看清，做到规范答题。加强词汇复习，注意词义辨析、词组搭配、动词用法等。另外，每天也可适量读一些英语报刊杂志，以增加词汇量，拓宽知识面，培养自己提取有效信息的能力。背诵优秀范文，提高写作能力，并强化语篇意识。平时，考生可背诵优秀范文，揣摩经典句子的用法，储备材料。考生也可每周写一篇书面表达，按照论说文、记叙文、说明文、书信等多种文体练习，在句法结构练习中获得自己的意识感受。