新华网北京2月29日电　中国教育部日前宣布，将在10个省份开展京剧进课堂试点，试点中小学的一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段，并将在试点的基础上逐步在全国推开。一石激起千层浪，“京剧进课堂”引发了诸多争议。

    试点将在今年3月至明年7月期间开展，涉及北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10个省份。

    江苏苏州第三十中学校长李红喜表示，支持京剧进小学，他觉得这是一件好事。他说：“唱京剧具有示范作用，希望通过对国粹的学习，让学生们认识并喜欢上更多的传统艺术。”

    其实，在教育部门提出京剧进入中小学课堂举措之前，许多地区的学校已经开设了相关课程，并取得较好的效果，学生们增加了对传统文化的了解和喜爱。

    黑龙江哈尔滨兆麟小学几年前成立了“小小京剧班”，有40多名学生参加，“小演员”们不但每学期对家长汇报演出，还被邀请在各种大型活动中亮相。学校自编的京剧《我是中国人》已演出10余场。

    但有专家指出，进课堂的剧种可以不局限于京剧。广东广州教育科学研究所副研究员冯国文说，地方戏曲也可以适当试点，各地可以因地制宜，如广东的粤剧、潮剧，河南的豫剧，江浙的越剧等都可以进课堂。

    冯国文说说，京剧在广东地区不流行，几乎完全没有京剧演出活动，更没有票友活动。而具有浓郁岭南文化特色的粤剧则传唱于城乡大街小巷。地方戏曲也可以适当试点，这也符合“百花齐放”的文化方针。

    人们也担心，一些试点省份推广京剧存在着师资、培训等方面的问题。例如在广东、上海、江苏和浙江等地，地方戏的老师好找，京剧老师难寻。

    “在上海，沪剧老师不难找，但京剧老师可不那么好找。”上海交通大学附属中学校长徐向东说，“如果师资关过不了，传承优秀文化的效果就将打折扣。”

    湖北武汉武珞路小学音乐教师杨慧担心掌握不了京剧的韵味，毕竟隔行如隔山，音乐老师能讲一些京剧理论知识，唱起京剧选段往往不如京剧演员甚至票友专业，而京剧专业人士习惯“一对一”教学，面对几十个学生的教学效果很难理想。

    学生家长另有不同的顾虑，孩子在上海高安路小学的王姓家长称，让孩子学习京剧肯定对传承中国文化有好处，“但一旦将京剧作为一门课程教给孩子，我担心增加孩子的学习负担”。

    上海市教师研究会会长、语文特级教师于漪说：“京剧进课堂应该以学生感兴趣为前提，开展必修课之外的活动课，可以以社团形式展现。”

    经过在实践中摸索，一些学校总结了让学生对京剧产生兴趣的教学方法，例如从孩子们现在喜欢的流行歌曲中找寻京剧唱腔的因素，引发他们的兴趣。

    杨慧说，受到学生喜爱的歌手周杰伦在歌曲《霍元甲》中引入了京剧唱腔，不少孩子都很喜欢，甚至能哼唱几句。从流行歌曲入手，把京剧知识和学生兴趣结合，相信教学效果会比较好。

    目前，一些试点省份已经开展教师的培训工作。浙江杭州教育局教研室已经对部分教师举办了音乐学科新课程培训，“学生”人数达120多名。在浙江京剧团国家一级演员王小军的引领下，老师唱起了京剧选段。

    中国教育部新闻发言人王旭明日前表示，从今年3月到明年7月进行的是中小学京剧课试点，不是全面、全国的大面积推广，此“推广”不是“要求”。

    一些教育界人士还建议，不仅京剧可以进课堂，还可以考虑其他中国传统文化如书法、国画、剪纸等进课堂。 （完）