新华网浙江频道2月22日电  新学期开学后,《智斗》、《包龙图打坐在开封府》等15个经典京剧唱段将正式进入九年义务教育阶段中小学课堂。根据《教育部办公厅关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》决定,从2008年3月至2009年7月,在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省(市) 开展音乐课教京剧的试点工作,并在已修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容,在一至九各年级安排了15个京剧经典唱段。每个试点省 (市)要在本地选择20所中小学校(其中小学10所,初中10所)作为京剧进中小学课堂的试点学校,今后还将在试点的基础上逐步在全国推开。

    作为全国10个试点省市之一,新学期本市将有20所中小学在音乐课程中增加京剧的教学内容。作为“国粹”,京剧进入中小学课堂,对孩子们的素质提升有哪些好处?增加了崭新的教学内容,对师资是否有了更高的要求?昨天,记者采访了学生、教师、学校和有关专家。

    学生:感兴趣很期待

    郭子跃今年上三年级了,性格活泼,爷爷奶奶都是京剧票友,从小耳濡目染,让他也能哼哼上几句唱词。听说开学后有的学校能在音乐课上学唱京剧,郭子跃高兴极了。他告诉记者,学唱京剧是一件挺有意思的事儿。听爷爷说,京剧的每一个眼神、动作都有讲究,而且还能从京剧中听到很多历史故事。郭子跃说,现在自己只会唱那么几句,希望新学期能在课堂上好好学几段。

    老师:细节还需考虑周全

    京剧进课堂,深受学生们的欢迎。对此,教学一线的老师们却有一些担忧。天津某中学的教学副校长表示,在义务教育阶段,中小学音乐课的课时是每周 1-2节课,如果增加了京剧的教学内容,课时不够用怎么办?另外,京剧的教学有很强的专业性,这方面的师资也要动脑筋。学校可以从专业团体中聘请专业演员来校上课,但是专业演员会唱不一定会教,怎样才能保证京剧教学的效果呢?作为教学环节的检验,对学生进行考核也是必须的,但京剧教学是一个新事物,是否有一个科学的考核标准呢?因此,开展京剧教学试点工作,还要从具体的教学实践入手,处处考虑周全。来源: 北方网