新华网浙江频道2月22日电  教育部昨天透露，从今年３月至明年７月，教育部将在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等１０省（市）中小学开展京剧进课堂试点，一至九年级学生将学唱１５首京剧经典唱段。

    教育部有关负责人表示，将京剧这一国粹纳入九年义务教育阶段音乐课程，旨在贯彻党的十七大精

    神，传承中华民族优秀文化。目前在已修订的《义务教育音乐课程标准》中增加京剧教学内容，确定１５首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。

    目前，教育部已要求试点省市各上报１０所小学、１０所中学作为试点学校，并将在试点的基础上逐步在全国推开。教材编写和光盘研制工作业已启动。

    这位负责人希望，各地要发挥京剧界专业人士的作用，加强教师培训工作。京剧艺术普及教育的关键在教师。各试点学校要鼓励广大音乐教师通过各种途径学习培训提高，掌握京剧教学的知识和能力。教育部也会在３月有针对性地开展培训。

    这位负责人注意到，京剧进课堂的消息一传出便在民众中引起强烈反响。针对网友“增加京剧课会加重学生负担”的担心，这位负责人表示京剧课不会增加学生负担，而是纳入原有的音乐课程之中。 据新华社

    多数网友

    不赞成只有京剧进课堂

    昨天，新浪网开展“你如何看待教育部将在10省市中小学开设京剧课”的调查，有2万多位网友投票。截至昨晚10点，调查显示，37.19%的网友认为“不宜强行推广，应尊重学生自己爱好”；

    杭州家长、学生和教师的反应

    35.43%的网友认为“各地应学习不同的传统地方戏曲”；仅有27.38%的网友认为“开设京剧课有利于民族文化的传承”。

    腾讯网“你身边有谁在听京剧？”的调查显示，半数以上网友表示“没人听”。

    在新华网、网易、凯迪和天涯等论坛上，大量网友对开设这一课程表示不解，意见大都集中在三个层面：继承传统文化可以有多种形式，为什么一定要学戏曲？如果是学戏曲，为什么只能是京剧？既然要学京剧，为什么要有那么多的样板戏，而不是传统的曲目？

    网友“乔峰”说，京剧是个好东西，需要传承，但教育部采取在中小学开设京剧课的方式来“强力推广”，既不妥、也不必。如果京剧可以列入中小学的必修课，那么，学校也应该开设武术课、书法课、剪纸课，甚至相声课、围棋课。可以称为国粹的文化有很多，为什么要把京剧捧出来“必修”一番？全国很多地方戏，无论从历史还是从艺术水准来看，都同样值得推崇。

    光明网评论员刘长锋认为“强制京剧进课堂是个蠢办法”。北方人习惯吃面食，南方人习惯吃米饭，必须尊重各地各民族的习惯，一刀切是荒唐的。如果真要推广和发扬民族文化，作为教育主管的最高部门，只能提出要求，要求大家在教学中加入戏曲教学的内容。但是对于具体的教学内容，要尊重各地各民族，根据当地实际情况，自主选择戏曲教学种类。

    知名网友“五岳散人”在博客上表示，15首唱段中样板戏的比例过高，根本不能代表传统文化，他认为有关部门在“挂羊头卖狗肉”。

    中国戏曲学院教授赵景勃表示，现在很多国家都把有民族特色的文化纳入基础教育中，京剧进校园非常有利于民族文化的传承。样板戏作为一定时期的产物，是人民创造的艺术，是京剧艺术的一部分。它有简单易学、贴近生活的特点。所以从样板戏入手，比较容易培养孩子对京剧的兴趣，从而循序渐进理解京剧更深的内涵。

    杭州行知小学学生家长陆先生说，让学生了解京剧知识确有必要，但学不学要尊重学生的爱好，不应该动用行政命令，学习京剧本身是好事，但样板戏的唱段比例过高，容易令人想起不愉快的年代。

    杭州天长小学学生家长张丽女士说，学京剧可以增加孩子的艺术修养，她举双手赞成，里面的样板戏是她年轻时候每个人都会唱的，现在孩子们要是会唱，她觉得很高兴，“这样我也可以和他们一起唱了，还可以告诉他们当年的很多故事。”

    杭州建兰中学学生小王说，京剧是国粹，大家都知道，现在的学生只会唱流行歌曲，能有机会学习京剧也蛮有意思的，他对这一课程充满期待。

    杭州饮马井巷小学陶老师表示，和地方剧种相比，京剧是比较能代表传统戏曲的，现在的孩子了解京剧的途径比较少，除非家长是票友，用这样的方式继承祖国传统文化有一定的好处，但学习的内容还是以传统戏曲曲目更为恰当，否则在向学生介绍有关背景时会比较尴尬。

    （来源：都市快报 作者：记者 唐泽文）