省教育厅日前公布的2009年高考方案，不仅在省内引起家长和专家的讨论，也引起在京参加全国两会的人大代表和政协委员的关注。昨天，几位代表、委员对新高考方案分别表达了自己的意见和建议。

    减负需要减精神压力

    2009年高考方案与往年不同的是，增加了学业水平测试和综合素质评价。对这两项，全国人大代表、淮北煤炭师范学院硕士生导师余敏辉有自己的看法。余敏辉说，学业水平测试有点像会考，一些家长认为可能增加学生的负担，也不乏道理。“比如一个文科生，既然已经要考文科综合，何必再考学业水平测试里的文科题呢。”余敏辉认为，学业水平测试与理科综合或文科综合有交叉的部分，不如安排两套卷子，分别给文科生和理科生。

    对于综合素质评价，余敏辉认为，这可能会造成学生的精神压力。余敏辉说，从现阶段来看，综合素质评价存在人为因素，而且很难有权威的评价标准，操作起来可能会比较困难。“而且，综合素质评价得A和D的学生都要公示，如果公布出来，得D的学生很可能会有很大的精神压力。”余敏辉认为，减负不仅要减去学业上的负担，更要减轻精神上的负担。

    对于综合素质评价，全国政协委员、安徽农业大学资源与环境学院教授张自立也认为，教师评价权重50%、学生本人10%、同学40%的比重，人为影响很大，“需要好好斟酌。”

    命题设计可大做文章

    虽然认为高考新方案仍然存在一些问题，但余敏辉和张自立表示，高考改革还是要不断尝试新的突破，在保证公平有效选拔的基础上，尽量减轻学生的负担。余敏辉认为，除了直接增加综合素质评价的考核，还可以在命题中大做文章，“让那些充分接受素质教育的学生在试题中得到奖励。”他说，每年命题组都会做很多努力，但是在语文、数学、英语和综合考试的命题设计上，还可以继续下功夫，设计一些更能体现学生综合能力甚至动手能力和想象力的试题，“如果试题能让那些素质教育好的学生得高分，学校和家长都尝到了甜头，自然会把精力放在素质教育上。”

    而张自立委员想得更远，他说，高考改革和素质教育的推行，是一个系统工程，不仅需要教育设计的创新，也需要教育理念的转变。“现在的教育理念，仍然存在很大部分的应试教育思想，培养的人才也带着应试教育的后遗症。”张自立建议，教育理念应该尽早做根本转变，才能真正减轻学生的负担。

    将建立有效监管机制

    昨天晚上，全国政协委员、省教育厅副厅长李和平参加完中部六省广播电台两会联合直播节目后，接受了本报记者的采访。对于一些家长提出的综合素质评价人为因素较多的问题，李和平说，素质评价确实“很难量化”，确实有人为的因素在里面，教育部门将不断探索研究，找到最好的评估标准和办法。至于综合素质评价里是否会出现学生故意取悦老师的问题，李和平说，将建立严格、有效的监管机制，避免这类问题产生。

    对于学业水平测试是否会增加学生负担的问题，李和平说，其实学业水平测试与以前的高中会考很相似，只不过考核的科目、方式有所不同，应该不会增加学生的负担。李和平说，所谓减负，主要要减去学生以前承载的过重的负担，而不是让学生一点负担都没有，“学习总是辛苦的。”(项磊、胡佩)

    来源：《新安晚报》