中考成绩刚公布，盛高成的两部手机铃声就此起彼伏。来电内容多是咨询或学生要求入学的。这位宁海县高级职业技术中心学校校长说，职业学校现在是越来越吃香，那怕是读普高绰绰有余的学生，家长也愿意把孩子往这里送。

    几乎同时，绍兴县职业教育中心校长黄伟祥也接到无数个企业电话，希望他提供毕业生到企业工作。对此黄校长的答复常让企业家们失望，因为他手上已无人可供，"一般情况下，要提前半年预订学生。"

    上述两位校长遇到的问题，也几乎是全省其他地方中等职业学校所经历的。

    省教育厅分管职业教育的副厅长鲍学军对记者说，据他了解，近年来很少有职校毕业生因就业问题来找政府的。

    在经济危机的大背景下，省内部分企业减员严重，但浙江职教就业形势依旧平稳，许多地方的职教毕业生就业率保持在98%以上。为什么职教就业会出现这种被外界称之为外冷内热的"热水瓶"现象，记者近日走访了省教育主管部门和部分市县的职业学校。

    职业教育就是就业教育

    从省教育厅了解到，目前全省有各类中等职业学校529所，在校生72万人，覆盖了数控机械、精密仪表、模具设计、电子电工、交通运输、医药化工、信息技术、旅游餐饮、金融财会等100多个专业，基本形成了以中等职业教育为主体、高中等职业教育相衔接、与普通教育相沟通的现代职业教育体系框架。

    我省在职业教育的办学方向选择上，坚持"两为"（以服务为宗旨，以就业为导向），突出"两个面向"（面向社会，面向市场），重视"两个结合"（与区域经济发展的布局相结合，与企业相结合），建立与劳动力市场密切联系的机制，树立"社会需要什么专业就设置什么专业，市场需要什么人才就培养什么人才"的办学理念，根据经济转型升级和科技发展的需要，设置、调整专业，并在中职学校全面推行工学结合、顶岗实习，订单培养等措施，把招生和招工结合起来，使学校人才培养更好地适应了企业对技能型人才的需求。

    2006年，省政府启动了"职业教育六项行动计划"，3年内省级财政共投入"职业教育六项行动计划"专项资金6.3亿元，拉动地方配套投入资金23.7亿元，省、市、县三级一共投入职业教育资金超过70亿元，其中2008年超过25亿元。这些资金的投入，有效增强了职业教育基础能力和对地方支柱产业的覆盖面以及辐射能力。

    各级地方党委、政府对职业教育重视程度也越来越高，一些地方的党政领导亲自抓职业教育，把发展职业教育摆上了重要议事日程。"抓经济必须抓职教，抓职教就是抓经济"的观点得到普遍认同。

    各地在政策导向上，重点加强为先进制造业和现代服务业、现代农业服务的实训基地、专业建设，同时重点支持一批与当地块状经济发展联系极为紧密的新专业，打造职业教育的核心竞争力。如西湖区的旅游服务与管理（茶文化）、绍兴县的纺织技术、黄岩的模具设计与制造、龙泉的陶瓷制作技术、江山的消防器材工程、云和的木制玩具制作技术、苍南的印刷技术、龙游的造纸技术等专业。这些专业的建设和发展有力地促进当地经济发展和产业结构的调整。

    近10年来，我省职业教育已为社会输送了数百万生产、服务和管理一线的技能型人才，为提高广大劳动者素质、推进"两创"战略的实施作出了重要贡献。

    省教育厅职教处长徐伟标说，职业教育在就业和创业方面所占有的优势已越来越为社会所认可，一些重点职业学校招生火爆，生源质量提高，湖州市今年甚至有100多名学生从普高转到职高就读。

    企业争抢毕业生

    记者在绍兴县职教中心采访时，机电专业部主任魏云飞拿出一张纸说，这两天又有十多家企业问他要毕业生，但他实在无人可供。纺织专业部主任叶建良也"诉苦"说，这段时间，我也是连连遭遇企业的围追堵截，都是要学生的，但半年前就订完了。

    绍兴县企业争抢职校毕业生现象，在当地已经持续了好多年。

    校长黄伟祥说，现在绍兴县的纺织、印染、建筑和机械类企业，技术力量几乎都是我们职校毕业的。一些企业甚至在3年前就对对口专业的学生下了订单。

    近年来，大学生求职遭遇前所未有的压力，尤其是受去年以来的金融危机影响，企业用工数明显减少。但与此同时，许多企业却面临着用工难。绍兴县统计，至去年底，企业技工缺口达1.5万人，并且许多在岗的技术工人均需进行培训提高。一些企业表示，研究生好招，熟练技工难求。

    来自省劳动主管部门的调研数据，今后一段时间，制造业和第三产业仍是用工大户，占了岗位需求量的近九成，而且大量工种对劳动者有较高的技能要求。正是在此背景下，我省近年来对职业教育运作体制进行了大刀阔斧的改革，积极打造职业教育的核心竞争力，强化服务经济、服务企业的能力。

    记者在绍兴县职教中心实训基地看到，数控车床、铣床、合模机等模具制造机械一应俱全，穿着校服的学生在熟练地操作机器。

    绍兴县职教中心校长黄伟祥介绍，这些价值300多万元的先进设备，由绍兴县宏建模具厂投资引进。这样的由企业参与办学的车间，在绍兴实训基地就有4个。

    同样能反映校企之间紧密度的是，这里的多数班级都被企业冠名，如，"嘉禾包装班"、"怡创印染班"、"会稽山黄酒酿制班"等等。黄伟祥说，通过与企业合作办学，实现"五个对接"，即课堂与车间对接、理论与实践对接、教师与技工对接、学生与学徒对接、作品与产品对接。把企业的环境、项目、资源引进到学校来，并实施将专业教学实习穿插于理论教学中的"三明治"式人才培养方法，使学生一毕业，就能迅速适应当地的产业化发展和企业用工要求。

    绍兴嘉禾彩印包装服饰有限公司的一位负责人表示，"我们企业的生产工艺比较复杂，企业自己培养熟练工人很不容易。绍兴县职校的学生有理论基础，再到企业里学习一段时间就能成为熟手，不存在上岗过渡期问题，这样的学生我们欢迎。"