嘉宾：浙江省青少年研究所副研究员张波

　　话题综述：

　　前不久，嘉兴职工卫生学校女生宿舍5楼扔下一新生儿。据了解，产 下婴儿的妈妈是一位年仅17岁的女生。这位女生在宿舍附带的卫生间里分娩。由于害怕会遭到别人的嘲笑和议论，就把婴儿从5楼窗口扔下来了。无独有偶，在今年的2月24日凌晨，安吉一名14岁的小学六年级女生在当地医院里生下了一个男孩。上几天，各大网站又都报导了上海一个14岁的少女把自己生下才不到一个月的婴儿从6楼的窗口扔下以至孩子死亡。一些医院的妇产科在一些节日过后，流产就出现了一个小高峰，而这些流产的人当中，未婚女孩占到了七成以上。青少年性行为犯罪也逐年上升，令人触目惊心的事实，告诉我们在中学生中开展全面的青春期教育(包括安全性行为)已成当务之急。主持人：

　　据我们的了解，我国目前处于性活跃期的青少年约有3亿人,每年都有近2000万的青少年进入青春期，他们正处于身体发育的关键时期，又缺乏相应的自制力，因此，难免会做出冲动行为以及错误决定甚至走上犯罪的道路，青少年的婚前性行为日益低龄化，并成为性病传播的高危人群，所以对青少年进行性教育的任务是十分必要和艰巨的。在这里我先介绍一下国外和我国目前青少年性教育的一些基本现状。尽管青春期性教育对21世纪青年发展的重要意义已逐步为世人所接受，但是对于教育方式则是众说纷纭，特别是担心教育不当会招致性乱的人还大有人在。近年来，国际上通常采用的青春期性教育方法和比较成功的模式主要包括：欧洲瑞典、荷兰的早期学校性教育，源于澳大利亚并流行于美英等国的"同伴教育"以及联合国艾滋病规划署倡导的"ABC性教育活动"(A：避免婚前性行为；B：对配偶或一个性伴侣保持忠贞、不搞性乱；C：正确使用安全套)等。国外的性教育却基本与社会发展同步。在20世纪50－70年代，西方国家就开始开展系统的性教育。瑞典、芬兰、德国、日本、美国等发达国家，都把性教育作为中学和小学的资料剪辑：

　　(瑞典)

　　瑞典是世界上最早开设性教育课程的国家之一，是世界上第一个推行青春期性教育的国家。早在1942年就在义务制学校中开展性教育，1957年国家教委就制订了性教育指导要领，1970年性教育范围扩大到所有学校。1975年之前，他们偏重于生理教育，此后逐步增加了性道德、性评价等内容。他们的教育有三个特点很突出：非常实用；从幼儿就开始；性科学教育一步到位，不兜圈子。瑞典性教育很有成效，少女妊娠和人流数明显减少，性病性犯罪比例也在下降。从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，教师采用启发式、参与式和游戏式的教学方法，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈"性"的局面。瑞典的性教育能走在世界前列，与瑞典的社会文化氛围与传统习俗有关，在首都大街上裸体雕塑艺术随处可见，自然主义者的作法也被接受，士兵周未放假，可与家人、女友团聚，离婚已不再被认为痛苦和难以解决的问题，"性"作为一个精神层面可以讨论，已不再是"登不得大雅之堂"的问题。但同时瑞典政府十分关注性问题对大众特别对青少年的影响，规定：电视节目中不允许有黄色与暴力镜头，嫖娼是违法的（实际上禁止了红灯区和妓女），赌博是禁止的。瑞典性教育不仅在学校已有完整的性教育课程体系，而且性教育已深入社区及社会生活的各个层面，如全国现已有200个青年门诊，由助产士、社会咨询专家及心理、妇产、精神、男科等专家组成，免费向23岁以下青少年开放咨询与治疗。另外建立少女中心、通过国际互联网、同伴教育、媒体及非政府组织的各种性教育活动，使性教育在全国开展。瑞典自1933年开展性教育以来，性病的患病率极低；20岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有；HIV阳性率至今全国仅5132例；出生率和死亡率明显下降；堕胎率超低。多年来，瑞典的性教育和咨询活动成效显著，在1991年～1996年的5年间，15～19岁青年的艾滋病感染率下降了32.4%，淋病和梅毒的感染也分别下降了65.8%和55.9%。在这氛围下，1996年一次全国调查中，18-74岁女性保持婚姻的比例为52%，同居未婚占23%，有较长期性伙伴的占15%，临时性伙伴的10%。(美国)

　　美国青春期性教育起始于60年代，时值西方国家兴起"性自由"、"性解放"运动。是必修课，美国是中小学连续12年开展性教育。

　　当时被公认的学校青春期性教育目标有：减少性病，减少私生子和性适应不良行为，培养青少年正确对待异性，和异性建立高尚关系的态度和能力等。近年来，美国在关于学校开展青春性教育持有两派意见，他们都赞成在学校开展青春期。性教育，但在具体目标、任务上存在差别。一派以美国性信息与性教育委员会（ＳＩＥＣＵＳ）为代表，提出"安全性行为"综合性教育目标，他们主张学校青春期性教育课程应主要教会学生使用避孕套，使他们在进行性行为时，健康受到最低程度的伤害。另一派以美国性健康医学研究所（ＭＩＳＨ）为代表，他们提出性和品德教育目标，提倡以品德为基础的"禁欲方式"的性教育，即青春期性教育课程应主要进行人格教育，促进学生保持童贞，直到他们找到准备与之生活一辈子的人，结婚时再发生性关系。目前，在美国越来越多的人倾向于后一种观点，曾经占支配地位的：安全性行为课程试图降低青少年性病发生率，未婚妊娠和青少年性活动发生率的实践已告失败，更多的人主张以人格为基础，采取以禁欲方式进行性教育。1970年，美国全国健康状况统计中心的消息说，不到5%的女孩在15岁之前有性行为。然而，研究人员发现，美国每3个同样年龄的女孩中就有一个已经有过性行为。同时他们还发现美国每年有300万十几岁的孩子感染性病。在这种背景下，美国再一次兴起了中学生性教育运动。 美国《新闻周刊》刊登报道曾经指出，布什的家庭价值观目前已为美国主流社会所接受。布什在就职之初就表明反对堕胎，并砍掉这方面的联邦政府补助，目前，在"保守派"的游说下，布什政府已决定在2003财政年度拨款1.35亿美元，用于倡导杜绝未成年性行为。美国学校比较普遍。一般从中学七八年级就开始在每周的健康课程中有所涉及，到了中学高年级，还会有专门性健康课程，内容不仅限于生理卫生知识，还包括防止性途径传染病、性安全等。(荷兰)

　　荷兰儿童从6岁就开始接受性教育。对荷兰的小朋友而言，学习性知识就和其他学科一样，没有什么特别。他们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。尽管荷兰规定12岁以上的青少年可以合法地发生性行为，但在欧洲国家中，荷兰青少年未婚怀孕的比率是最低的，荷兰性开放并非像外界担心的那样造成青少年性泛滥，相反，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率，青少年第一次发生性行为的平均年龄也晚于英国。专家们认为，对青少年甚至儿童开展早期性教育，不仅不会导致性乱，相反可以帮助青少年对性有正确的认识。(芬兰)

　　芬兰从上世纪60年代开始，芬兰全社会的"性教育"观念开始发生变化，政府、教育部门、学校、老师、家长们越来越认识到对青少年进行正面性教育的重要性，一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。性教育大大方方地走进了中小学课堂，各种各样的性教育出版物图文并茂，连娃娃都有性教育小儿书。30多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，芬兰被世界人口与发展会议树为典范。(韩国)

　　韩国从2001年起，在小学、初中、高中实行每年10课时以上的义务"性教育"制，尤其加强了中学以上学生的避孕知识的教育。韩国的教育人力资源部帮助每个学校按类别配备担任性教育的教师，而且要求每年从技能培训活动时间中挤出10个课时来进行性教育。就是这每年10个小时的宝贵的时间，在韩国的教育史上也是有突破性的。韩国的教育部门做出这样的尝试也确实是情势所迫。由韩国教育部编撰的教学指南中提出，在初中阶段讲解避孕的目的、避孕的种类、流产等知识。对高中生则进行详细的关于避孕种类和原理、长短处、避孕方法、错误的避孕知识，避孕失败的原因等问题的教育。韩国延世大学，梨花女大，高丽大学等高等学府也开设了有学分的性教育课程。课程的形式也突破了以往的那种灌输方式，转而采取讨论、请已婚人士讲座的方式。(日本)

　　日本青春期性教育经历三个阶段，第一阶段为第二次世界大战后至20世纪60年代，叫"纯洁教育"，强调对青少年授以正确的性知识，使其保持身心纯洁。第二阶段20世纪60年代--70年代，日本受到西方"性自由"浪潮冲击，从而开始了以传授性科学知识为主的阶段；第三阶段是20世纪70年代以后日本进入"性指导"阶段，不仅让学生懂点性科学，还要懂得友爱重要和生命可贵。20世纪80年代以来，他们在性教育中特别强调性约束、性道德，认为性教育首先是性的文明教育、伦理教育和道德教育，要尊重人的精神，反对以强凌弱，讲究男女平等，而性的卫生教育是第二位的。他们制订性教育目标为：把性作为人格的基本部分给以综合看待，树立男女平等的正确异性观，使自己的行为符合社会规范，形成高尚的人格。日本的性教育是通过三个渠道进行的。第一是文部省直属的教育系统，该系统以医疗保健为核心，通过课程、道德教育和一些特殊活动进行性教育。第二是民间团体，其中开展活动较早的是日本性教育协会；最近"人与性"教育研究协会的活动也卓有成效。另外，杂志《健康俱乐部》等作用也较大。第三是学术团体研究活动。(香港)

　　香港地区性教育始于20世纪70年代，该地区深受西方文化的影响青少年中性观念日渐开放，性知识水平下降，政府教育署积极开展学校、家庭的性教育。教育署赞成的是"隐蔽式"或"综合式"的性教育，既不以性教育为独立科目，不单独设立课程，而是将性的有关知识分布到有关学科之内，由各科教师指导。他们在实施性教育过程中，除了提供性生理知识外，价值观念的教育也是不可缺少的一项，最终目标是协助学生对性建立开明而负责任的态度，使其懂得自主及理智地处理性问题，了解对人对己的责任和对别的人尊重，进而认识个人的价值。中学性教育的目标是一是使学生了解人类生长过程的知识；两是帮助学生建立对自己行为负责的观念，使他们认识个人行为对他人可能造成的影响；三是协助学生认识恋爱婚姻，为人父母及家庭生活所负担的责任及重要性；四是教授学生有关两性生理和心理方面的词汇，以便使他们能与家长、辅导员及其他成年人坦诚沟通思想。(新加坡)

　　新加坡教育部制定了一个系统的性教育方案，并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》。另有三个《成长岁月系列》教材将在未来两年内相继推出，它们适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生。

　　(国内)

　　我国目前处于性活跃期的青少年约3亿人，每年有2000万青少年进入性成熟期，年龄普遍比20世纪70年代提前4至5年。青少年的婚前性行为日益低龄化，并成为性病传播的高危人群，渴望得到及时的性教育。

　　我国较早时期就有性教育，但长期的性禁忌带来的神秘和愚昧，让性教育难登大雅之堂。早在1963年，周恩来总理就提出，"要在女孩子首次来月经，男孩子首次发生遗精之前，把科学的性知识教给他们。"20世纪80年代和90年代，国家教委、国家计生委和卫生部等部委就曾发文，提出在学校进行性生理、性心理和性道德的青春期教育，但性教育一直没能取得突破。遗憾的是，虽然现在开展了在学校对学生进行性教育的课程，但在进行教育时老师也往往遮遮掩掩，只讲一些生理卫生常识，"两张生理解剖图"就算是告诉了全部性知识，不讲解性的过程和基础。有的干脆就是自学。绝大多数青少年只能通过网络和杂志了解一些性知识，在学校和家庭的"正规渠道"，他们几乎不能获得性健康知识。我国性教育的神秘面纱在21世纪初才被轻轻揭开，目前，全国各地掀起了性教育的小热潮。2001年11月，我国首部关于青少年性教育的系列教材，共3册30多万字，由哈尔滨医科大学的专家编写并出版，次年进入黑龙江的大学和中学课堂。2002年9月，北京市海淀区在中学生中开展性教育，并编写了教材。此外，广州、广西、山西等省市，也从2002年开始，在大、中学生中开展性教育。性教育已经在全国很多省市形成热潮。我国著名性学家、华中师范大学副教授彭晓辉其主编的《性科学概论》是第一部被列入"21世纪高校教材"的性教育教材于2002年8月出版，教育的对象是大学生，首印6000本现已销售一空。这在3年前都还难以想象，让"性"登上大雅之堂，成为一种健康教育，在短短3年时间，性教育已在全国许多省市形成热潮，并且非常真切地走进学校。遗憾的是，性教材多了，但小学生用的书很少。专家认为，从小学就开始性健康教育，有利于奠定性健康的人生，因此，在小学开展性健康教育，是一件好事。从这个意义上说，中国在最近几年发展起来的性教育热潮，是中国教育在改革思路和心理模式的大突破，也是社会文明与社会进步的一种象征。由重庆市教委组织专家编写、重庆大学出版社出版的学生性健康教育系列读本中，有两册小学教材，名为《苗苗含苞》和《蓓蕾初放》。让我们看看内容更多、更深的下册《蓓蕾初放》：这本教材分为正确认识性器官、十月怀胎的奥秘、月经是怎么回事、怎样拒绝黄色诱惑、自我保护三绝招、水满自溢--遗精、"想入非非"不是错、并不遥远的敌人--艾滋病等14个部分。教材以生动而亲切"豆豆"、"莎莎"、"李老师"等卡通人物形象，用大量的第一人称，通过看科教片、开家长会、写日记等亲身经历，告诉孩子们一个又一个"为什么"。主持人：

　　确实是这样，学校在对学生进行性教育时，老师往往是挑着讲，遮遮掩掩，点到为止，而受中国几千年传统思想的束缚，家长对此又是惟莫如深。比如，我们经常可以听到这样的对话，当小孩子问妈妈我是哪里来的，家长的回答往往会说是马路旁边的垃圾箱上拣来的或者说是从肚脐眼中出来的，讲得含含糊糊。这样，就使得孩子们觉得这个问题很神秘。当代的青少年正处于身心发育的非常时期，一方面他们的生活条件比上一代人要好得多，生长发育提前，精力充沛，青少年性发育和性成熟明显提前，情窦初开；另一方面现在孩子大都是独生子女，受到的宠爱较多，心理和人格发育推迟，缺乏相应的自我控制能力，难免会做出一些冲动行为以及错误行为甚至走上犯罪的道路。就象我们前面说到的几个事例。虽说这几件事是属于个别现象，但它还是具有一定的社会典型意思，表现当代部分青少年一些"性无知"的状况和对自己和别人生命的不负责的现象。另外，据有关部门提供的数据来看，我国中学生性行为也呈逐年上升的态势。那么，为什么会呈这种趋势，现行的性教育究竟有多少效果？学生、教师又是怎样看待现行的性教育的呢？我们先来听听一些学生和老师的看法。学生家长：

　　"现在的孩子真幸福！"这位３０多岁的母亲说，自己是上大学之后，才能在宿舍熄灯的时候，与同学偷偷地交流一些"黄色"的东西--直到那个时候，她们才模模糊糊地了解一点性与性健康的知识。

　　学校教师：

　　"性教育应该是很有必要的，这对塑造孩子健康的人格和高品位的生活方式，都有十分重要的意义。"

　　在校学生：

　　"由于无法接受专业、系统的性教育，大家都纷纷"八仙过海，各显神通"，通过其他非正规渠道获取性知识。一般主要通过网络、观看黄色录象和黄色漫画、与同学交流"荤笑话"等等，更有甚者，'在实践中学习'（即在校外同居）。"

　　主持人：

　　刚才我们听了几个对象的看法,现代社会发展，物质生活的不断丰富，社会营养充分，青少年性发育和性成熟明显提前，男孩女孩早早在身心上出现对异性的渴求并不奇怪。科学的事实告诉我们，在20世纪的100年间，每25年青少年的性成熟便提前1年，到世纪末的时候，青少年性成熟年龄已经提前到12岁。一些女孩子十来岁就出现月经。性成熟提前了，但健康教育还没有跟上，尤其是小学阶段的性教育。在我国，大量的家庭状况是"四二一"式的(四个老人，二个大人，一个孩子)，大人们对孩子宠爱使得孩子的心理的成长严重滞后于生理的发育，呈现出身心不协调的状况。身体发育成熟了，心理还完全没有长大，性心理发展更是滞后。在学校里，所有的课程都在教孩子们如何学习物理、化学、外语等等，却没有一门课教他们认识自己的身体，了解自己心理的变化，认识性。家庭、社会、学校的性教育无法能使得青少年的性困惑得以解决，所以这一类的事例就会不断的增加。而青少年婚前性行为增加和少女怀孕现象成为全球公共卫生问题，全世界每年约有1400万青春期少女生育，其中多数是非意愿性妊娠，每天有55万次流产，每年有440万少女堕胎。我听说这样一个故事：一个中国爸爸和一个美国妈妈各带著自己的孩子到法国旅游，在街上看到一尊裸体男女雕塑，中国男孩子指著男子问爸爸："叔叔长的这个东西……"爸爸慌忙打断孩子的话，厉声斥责道："你还不懂，不要瞎问！"美国女孩子指著女子问妈妈："阿姨长的这个东西和您一样吗？"妈妈给她耐心解释说："我也一样，你也一样，这是女人生育孩子的地方……"不同国度对孩子进行性教育就是如此不同。说到这里啊，我想起曾经引起争议的"在高校校园发放安全套"一事，有人提出，在中学是否也要发放安全套。对于这个问题，是公说公有理，婆说婆有理，各有说法。但是，无论从防止怀孕还是从预防爱滋病和性病传播的角度出发，都应该让他们知道如何保护自己。有人认为，向中学生发放安全套，充其量不过是让他们的越轨行为不出"麻烦"，而不是性教育的具体表现。对这个问题引来了各种非议。同样，在今年的2月份，重庆成立了我国第一家青少年意外怀孕紧急避孕援助中心，3月，杭州市拱墅区计划生育指导站也正式启动了我省第一家"青少年紧急避孕、意外怀孕援助中心"。援助中心将为那些发生了无保护性性行为的青少年提供紧急避孕药，或为那些已经发生怀孕的青少年免费给予终止妊娠的手术，并给予保密。在性知识的传授中，要扫除并廓清一些谬误，对青春期产生的烦恼和焦虑要予以理解、关心、宽容，不用惩罚、恐吓来管束，以免因负罪感、自卑感而导致人格障碍。高段年级要有避孕教育，这是一种自护行为，要帮助青少年安全度过青春期。随着当代青少年青春期的提前来临，对青少年的性教育已到了刻不容缓的地步，我们不应在延缓了。话题综述：

　　在我国，当代的青少年身心发育有其特殊的状况，而我国目前各个方面对青少年性教育效果也是不到位。我国青少年的性知识、性开放、性犯罪和现代社会的开放程度和宽容程度有关，和电脑网络、录像带、色情游戏传播、社会上一些"黄毒"的泛滥有关，那么，如何让我们的青少年远离这个"色情毒瘤"呢？

　　主持人：

　　在商品化的社会里，性的作用被夸大、扭曲、异化。广告、影视、小说、歌曲无不在宣传无缘无故的爱和性，甚至达到无性不成书，无性不成影视的地步。至于直接针对青少年的色情作品，则更是无孔不入，手段和花样不断翻新，使人防不胜防。例如色情光盘、口袋书，贺岁卡、游戏画面、互联网中的色情网站等等。当我们还在犹豫要不要对青少年谈性，会不会因谈论敏感话题引起他们尝试的欲望时，那些为利益驱动的不良商人早已把他们的魔掌伸向了年幼无知单纯的青少年。色情游戏的泛滥和游戏中的三维立体画面，给青少年带来了感官上的强烈刺激，其中其亦真亦幻的虚拟现实，快捷友好的界面操作，引人流连忘返的刺激情境，给他们以梦幻般的体验，对青少年产生了不可抗拒的诱惑，如果沉溺于此，会使他们陷入情绪低落，食欲不振的状态，进而阻碍他们的身体发育，导致心理病症与情感异化。这些色情游戏，使得这些未涉尘世、不懂人伦青少年沉溺其中，呈现出一种中毒的状态，显现出一种反常的、反人格的、甚至是犯罪的人格趋向，形成性变态趋势，给青少年身心造成极大的伤害。这些"电子海洛英"的危害的后果是严重的，所以我们必须全民动员起来，形成一层有力的保护膜，力拒色情游戏青少年的侵入。要制订有关法规政策，严厉打击造制"黄"贩"黄"者，公安、监察要加大管理力度，对制"黄"贩"黄"者，重者杀头、轻者判刑，彻底杜绝"黄"源，有了国策的保证才有青少年们生活的安定。还要加强社会管理，对已流入社会上的暴力游戏和色情游戏，文化与执法部门要加大对非法文化经营的执法打击力度，绝不能姑息养奸，电信网络等技术部门要利用先进的技术手段对网上的色情游戏进行查堵封杀，保证青少年有一个安全、和谐，健康的成长环境。学校和媒体要积极引导青少年，向他们进行健康的两性教育，用优秀的作品鼓舞、教育青少年，帮助他们树立正确的人生观、世界观，以提高抵制和防范色情游戏的能力。结束语：

　　其实,我觉得青少年的性教育有一个"疏与堵"的问题。只堵不疏不行，只疏不堵也不行。社会在发展，孩子生活、成长的环境也在变化，如何在他们成长发育阶段、在其世界观、人生观形成的阶段更好地教育他们，使他们能更好地把握住自己的人生和爱情，使他们健康地成长、成材，是我们每位社会公民的职责。当然，作为青少年自己也应该更好培养自我控制能力和对社会的责任心，加强自身的道德修养，努力使自已成为一个合格的公民。亲爱的网民朋友，讲述你的经历，述说你的感受，拿出我们的真诚，有空的话请多来我们的青少年天地逛逛、看看，想必你总会得到你需要的信息。如果你有青少年教育方面的问题、困惑和教育方法，可以用电子信箱和我联系，让我们关注、沟通、探索解决青少年存在教育问题，一起努力为我们祖国的未来者净化那一片睛朗天空吧！（完）