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浙江省义乌市佛堂镇 黄 华
摘
要：当前，我国青少年违法犯罪的问题突出，其犯罪的严重性、反复性、长期性、潜在危险已日益为全社会认识。不良的社会环境是滋长青少年违法犯罪的温床，教育不当是青少年犯罪的根源。我们要时刻敲响警钟，防患于未然，将导致青少年违法犯罪的隐患消灭在萌芽状态。
关键词：青少年犯罪；防范措施
一、犯罪现状
青少年是祖国的未来，把青少年培养成"四有"新人，是我国兴旺发达的根本保证。有一位作家曾说过"人生有好多十字路口，紧要处只有几步"，很富有哲理。青少年正处于长身体、长知识、学做人关键时期，辨别是非观念非常差，自控能力弱，稍有不慎，就可能误入歧途。当前青少年违法犯罪问题很突出，其现状如下：
（一）犯罪数量剧增。据统计，２０世纪５０-６０年代，青少年犯罪约占全国刑事犯罪总数的２０-３０％；到８０年代增至７０％，至今仍居高不下。就义乌市的情况来看，２００１年至２００２年间，２５岁以下的青少年犯罪人员有３４７７人，占全部案犯总数的５１％，全市青少年违法犯罪呈逐年上升态势。
（二）犯罪主体的变化。一是低龄化趋向。２０世纪９０年代以来，青少年犯罪初始年龄比７０年代提前了２-３岁；１７岁以下的犯罪案明显增多。二是女性犯罪增多。２０世纪８０年代以来，女性青少年违法犯罪的绝对数增加，且增长率高于男性。三是闲散人员居多。辍学的"双差生"、"困难生"、流动人口的子女等。这些青少年文化程度低、法律意识淡薄、经济基础差、过早流入社会，易受到不良思想和不法分子利用，引诱和唆使，进行违法犯罪活动。
（三）青少年犯罪类型多。２０世纪９０年代以来，青少年犯罪的类型依次排列是：盗窃、抢劫、流氓、强奸、伤害、绑架等，其中主要是盗窃和抢劫，约占７５％左右。
（四）青少年犯罪手段向恶性化、团伙化、成人化、智能化方向发展。资料表明，青少年犯罪中７５％属于团伙作案。另外青少年犯罪有恶性化趋向，目前全国刑事案中青少年刑事案占６５％。此外，随着科技高速发展，他们犯罪手段逐步更新，利用计算机、窃听技术、生物学、化学、医药学进行犯罪，呈现出成人化、智能化、恶性化的犯罪趋势。
二、犯罪成因
（一）不良的社会环境是滋长青少年违法犯罪的温床
１．
精神污染。改革开放以来，西方颓废"拜金主义"、"享乐主义"思想的渗入，以及社会丑恶现象死灰复燃，使部分青少年正在形成的世界观受到污染，滋长好逸恶劳的不良风气，丧失理想与信念的追求。
２．
文化腐败。著名传播学家威尔伯·施拉姆说："所有的电视都是教育电视，唯一的差别是它在教什么"。社会上宣染色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品泛滥，这类文化制（作）品对青少年社会化潜在效果不可低估。青少年的好奇、模仿、冒险的心理，使涉世不深和意志薄弱的青少年情感冲动，失去理智，滑向腐化堕落，甚至走上违法犯罪道路。
３．
堕落场所。遍及中小学周围的游戏厅、台球厅、网吧，以及随处可见的发廊、歌舞厅等场所不良内容，更是诱发青少年违法犯罪的温床。极易造成青少年厌学、逃学、辍学的直接后果，使他们过早流入社会，成为了问题青少年。
（二）教育不当是青少年犯罪的根源
１．
家庭教育存在着"误区"。有研究资料表明，家庭环境不良是导致青少年违法犯罪的重要因素之一。家庭是社会的一个细胞，父母是孩子的第一任教师。许多青少年违法犯罪都与家庭生活、抚养和教育方式有关。甚至，有的青少年走了犯罪道路就是从家庭走向社会的。主要存在着两方面问题：
第一、孩子成长的环境先天不足。我国的离婚率呈直线上升，"婚变型"家庭逐年增多。多项研究证明，孩子缺乏父爱或母爱是导致青少年违法犯罪的第一诱发因素。
第二、家庭教育方法不当。主要表现为：（１）"溺爱型"。容易使孩子养成好逸恶劳、贪图享受、自私自利、专横霸道的恶习，一旦个人欲望达不到满足，就容易走上犯罪道路。（２）"高压型"。奉行棍棒政策，造成孩子的人格自卑和逆反心理，形成以暴力解决问题的思维模式。这样的孩子一旦犯罪，便会凶恶地报复社会，危害极大。（３）"放任型"。易使孩子失去家庭温暖和监护，造成性格孤僻冷漠，经不起诱惑，一遇坏人引诱，容易沾染不良习气，走上歪路。
２． 学校教育存在着"偏差"。目前，许多学校教育在办学方向上和治学方法上，存在一定程度的偏差，没有真正意义上实现"应试教育"向"素质教育"的根本转变。
从教育体系上看：第一，使作为促进学习"手段"的考试变成了学习的"目的"。第二，使"课程体系"变成了"应考内容"。教育成了应试训练而不是能力培养，严重阻碍个性和创造能力的发展。第三，使"分数"变成了主宰"评价体系"的唯一标准。总之，使得整个"教育过程"变成了"应考过程"，严重背离了教育的宗旨。更严重的是不可避免地造成教育过程"重智轻德"现象，学生对社会道德和行为规范缺乏必要自律能力，仅仅是被动地接受管束。
从受教育对象来看：学生普遍感到学习太枯燥、不愉快、很无奈。成绩好的学生整日在死板中学习，使他们感到疲惫，父母和老师"期待的爱"变成了一种无奈；而成绩差的学生因自卑感到不安和怨恨，使他们进入学校如坐针毡，这种状况不利于青少年健全人格的形成。直接导致的后果是：第一，造成无奈心态。课业负担过重，"整日埋头语数外，不管窗外多奇怪，唯有分数是目标，书本脱离生活外"。高强度的心理压力造成青少年心态极不稳定，学习一旦遇到挫折就会灰心丧气、悲观失望，乃至误入歧途。第二，自卑心态形成的人格障碍。学习成绩差的学生被划入"另类"，他们的个性和人格在分数面前都被埋没了，从而感到自卑、不安、怨恨，尤其是自尊心和自信心受到极大伤害后，易形成人格障碍，甚至造成破罐破摔，有滑向违法犯罪的潜在危险。
从教育工作者来看：首先，片面追求升学率，已成为教师、学校和各级教育行政部门的一种"功利"资本，因此，使有限的教育资源发生严重倾斜。教育工作者把主要精力投入到面向２０％-３０％的"优秀生"，而不是面对学生整体。其二，教师育人与家长教子之间的沟通，成为简单的"分数"交流。在应试教育的压力下和经济大潮冲击下，教师家访的优良传统已不多见，教师与家长沟通的"家长会"大多变成了成绩汇报会或考前动员会。家长只知道孩子的考试成绩单，而孩子在学校的人品、思想状况及表现，成为家长的盲点；而孩子在家里的一切表现又成为班主任或授课教师的盲点。这种"双盲"的现象是重智育轻德育的突出表现，也是教育中的一个严重偏差。青少年中出现不良倾向或犯了错误，被"盲区"阻隔而不能及时得到教育者和家长的矫正，成为一些青少年违法犯罪的前置因素。其三，教育方法不当。少数学校缺乏对后进生、双差生的关怀和帮助，个别教师的教育方式严厉多于关爱，甚至对部分学生采取"放任"式教学或粗暴的态度，直接导致学生产生逆反心理，从而自暴自弃、厌学、逃学、辍学，流入社会，走上违法犯罪道路。
（三）心理问题是青少年犯罪的起点
北京大学医学部王德炳教授说："发生在青少年中恶性事件并不完全是学校造成的，实际上是整个社会的教育问题，尤其是心理教育与心理健康问题"。长期以来，人们往往只关心自身的生理环境，而忽视了对健康同样重要的心理环境，这种传统观念直接影响到对青少年的心理教育。据有关资料统计，目前我国２０％-３０％的家庭中存在着心理或精神方面的问题。全国有心理疾病的病人约１６００万，其中三分之一是在儿童或青少年时期发病。而在我国大学生中进行的心理障碍调查也显示，８０年代为２３．２５％，９０年代上升到２５％，近年来已增至３０％。青少年中由于心理障碍或精神疾病已成为违法犯罪的重要诱因之一。
三、防治对策
共青团在配合有关部门加大打击青少年违法犯罪力度的同时，遵循"预防为主、综合治理"的方针，积极动员全社会各方面的力量，齐抓共管，从根本上预防和减少青少年犯罪。
（一）全面提高青少年自身素质，从源头上遏制、减少青少年犯罪
首先，深入开展青少年法制宣传。要大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，建立一批青少年法制教育阵地，开展"模拟法庭"、"法制进校园"等形式多样的法制教育活动，使广大青少年逐步养成知法、学法、懂法、守法的良好习惯，并能运用法律武器来保护自己。其次，广泛开展青少年自护教育。通过建立青少年自护学校开展"青春自护行动"等行之有效的手段，按照《预防未成年人犯罪法》关于未成年人对犯罪的自我防范的规定，通过采取专家授课、录像观摩、模拟情景训练等多种形式，向广大未成年人普及自我保护知识，帮助未成年人增强自护意识，提高防御能力。第三，坚持以德育为首，全面推进素质教育。要围绕促进素质教育，大力开展形式多样、健康向上的校园文化活动，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。第四，配合教育部门，加强对青少年的管理。要建立健全心理咨询机构，及时对学生出现的心理障碍进行疏导。认真做好"双差生"的教育转化工作，预防在校学生旷课、逃学，游荡在社会上，成为学校家长和社会"三不管"的闲散人员，减少和杜绝辍学学生，防止他们过早地流入社会，染上不良习气，防患于未然。
（二）加强社会治安综合治理，净化社会环境，消除青少年违法犯罪的土壤和条件
要充分发挥各级各类先进典型的示范带动作用，大力倡导树新风正气。坚持不懈地开展"扫黄打非"斗争，共青团、公安、文化等有关部门应联合行动，对学校周边的各种娱乐场所按有关法律法规的要求进行彻底的清理、整治，严厉打击危害学校正常秩序，侵害青少年学生的各类违法犯罪活动，保障学生有一个安全、和谐、健康的学习环境。团组织要联合公、检、法、工商、文化等有关部门继续深入开展创建优秀青少年维权岗活动，严厉打击侵害未成年人合法权益的行为。要联合有关部门，组织青年志愿者文化市场监督队，强化对文化市场、娱乐市场的管理和监督，努力消除精神"污染源"。重点开展好"让青少年远离'三厅一台（游戏厅、歌舞厅、录像厅、电话信息台）'"活动。同时，要大力加强青少年宫、青少年活动中心等青少年活动阵地的建设，以丰富多彩、健康向上的活动吸引青少年，满足青少年素质全面发展的需要，积极营造适合于青少年健康成长的生活环境、学习环境。
（三）及时矫正青少年犯错心理
１．
不平衡心理。这是当前青少年犯错误前的一种主要心理状态。不平衡心理的产生与互相攀比的作用、学习成绩的差距、或在同龄群体中的地位及尊卑感等因素有关。北京师范大学心理学专家分析，有不少来自家境较好、从小有优越感、中小学成绩也很优秀的学生，当他们进入重点高中或重点大学后，面对来自各地的优秀学生，优越感变成了失落感，心理产生了平衡又不能调整心态去适应环境，日积月累就容易形成心理疾病，严重时就可能走向极端。
２．
逆反性心理。对青少年有很大的消极影响不健康心理。主要原因与"代沟"和教育方法不当有关。青少年与中青年人由于学识和阅历不同，客观上在认识观、人生观方面必然存在着较大的差距。如果成年人（家长、教师等）一味将自己的意志强加给青少年，尤其在教育方法上简单而缺乏耐心，批评多而鼓励少，甚至于实施惩罚，就会形成隔阂和"代沟"，激发青少年的逆反心理。逆反心理严重的青少年，常常出现过激行为，潜藏着滑向违法犯罪的因素。
３．
孤独和空虚。青少年的这种心态，主要是由于缺乏他们心理所需要的关爱、友谊和情感而产生。终日孤独而变得空虚，只好整日东游西逛，寻求"填充物"满足心灵需要。这种生活方式很容易使他们受到不良事物的引诱而犯错误，甚至走上犯罪道路。
（四）努力做好失足青少年帮教工作
进一步动员社会力量，切实发挥"关工委"、"未保委"组织作用，做好失足青少年的帮教工作。对于劳教释放后的青少年，进行接茬帮教，并帮助他们解决实际困难，帮助他们重塑新人，预防和防止重新犯罪。如全国"优秀青少年维权岗"槐荫区人民法院少年刑事审判庭成立了未成年人法律教育学校，每年深入学校上法制课，建立了失足青少年跟踪帮教档案，对被判管制、缓刑的失足青少年与其学校、居委会、家长签订帮教协议，定期进行回访和跟踪考察，在全市深入开展了"一会（预防未成年人犯罪联席会）、一网（失足青少年帮教网络）、一条龙（公安、检察、法院、司法部门未成年人犯罪案件处理一条龙体系"的"三个一"工程，使全区青少年犯罪的预防和帮教工作形成了合力，收到较好的社会效果。
（五）加强对青少年工作的研究
预防青少年犯罪，首先要加强对青少年工作的研究。必须坚持科学的态度，从我国的国情出发，实事求是地进行调查研究，掌握和驾驭社会主义市场经济条件下青少年犯罪的新因素和新规律，制定并实施科学的预防和控制青少年犯罪的战略，才能把青少年违法犯罪控制在比较低的水平上，保持社会的持续稳定和经济的健康发展。 | 
