浙江省团校青少年研究中心 张波

    高考、中考终于在一群经过多年努力的中小学生的拚搏和家长们的盼望中降下了帷幕。在考完后，许多的中小学生，不管考得好与差否，他们都感觉松了口气，感觉苦难的日子终于告一段落了。

    "学习、考试实在是一件令人十分痛苦的事。"--一位中学生说。

    "现在的孩子太辛苦了，从小到大也没有什么痛快、自主的日子。"--一位家长说。

    从这可以发现,大家普遍都感觉到,学习是一件非常辛苦的事，但大家知道:我们的生活就是因为能够在学习中得到发现而美丽，能够在学习中因创造而辉煌。我们在学习过程中是不缺少美丽的东西，而是我们缺少发现美丽的眼睛。

    为了使我们的生活更美好，必须在学习中发现和创造。在这个竞争激烈的时代，知识就代表着力量，创新才是我们生存的根本，我们民族的未来依赖于我们能否不断在学习中创新，创造出美的未来。

    我们在小的时间都会有过出于好奇，把家里的闹钟或者其它什么东西拆开了看其里面的结构，会发现事物原来的面貌是如何，而这种学习过程是我们自己非常乐意做的事。虽然大多数的家长会对我们"训斥"或"警告"；而对我们的提问，家长也会以"不耐烦"、"不屑于回答"或是"敷衍"的方式对待，并要求我们努力使其恢复，但作为我们却在这装拆的学习过程中得到美的享受和快乐，这说明了，在不断的学习过程中，我们如何理解把学习当作一项创造美的途径，用发现的眼光去学习，那就不会感觉到学习是辛苦的东西，而会感觉到，学习其实是一种创造美的享受。而把学习当作一项负担，当作一种苦差那是非常不利于青少年创造力发展的。

    有调查表明，大家对"目前的教育体制、教学方式等与创造力培养的目标相矛盾"，这个问题反映较大，青少年对中学阶段的12门课程兴趣普遍不高，尤其对自然科学、美术和政治课程的兴趣最低。从社会角度看，各类有利于青少年创造力发展的竞赛活动，普及程度也是不高的。我国传统教育思想中一直比较重视各类知识的传授，轻视个人创造潜能的开发，再加上升学率的压力，使得很多家长和学校只注重学生对书本知识的掌握和记忆，而对学生主动参与学习的程度，在学习中积极思维，大胆探索未知领域的精神没有给予应有的重视。这种现象与我国当前的现代化发展要求，与素质教育的目标是不相适应的。所以说，在这种学习环境下，我们如果能够在学习知识中用我们眼睛去发现美、创造美，那将会使我们的学习变得轻松而愉悦，才能够摆脱压力。这主要是要大力倡导学生在学习中如何运用自己的创造力去发现美、培养对美的感受。

    那我们怎么能在我们的学习过程中找回我们发现美的眼睛了，这就要做到：

    一、要有开拓进取的勇气

    看到似乎很复杂或几乎不能解答的问题时，平常人就会闭上眼睛，与之相比，我们要大胆行动和敢于向困难挑战。对于未知世界、未涉领域、未解课题要充满探索的欲望、进取的勇气。

    二、要有思维开阔的头脑

    要拥有更大程度的观念灵活性(思想开阔)、个人独立性和对环境约束和限制的相对自由。我们要在学习过程中对任何事物都兴趣浓厚、有好奇心，对"事物的结构"感兴趣。

    三、要有坚韧不拔的意志

    意志品质是青少年成功的基石，能够在学习中发现的青少年学习工作刻苦，在其学习中能享受到极大的乐趣。并持之以恒、百折不挠、越挫越坚，面对困难富于挑战性的品质，这才能发现独特的美。

    四、要有健康和谐的心境

    首先要具备心理健康者的全部特征，我们可能在学习中有焦虑，但这种焦虑和那种有个性障碍的神经过敏者极不相同。我们的焦虑可能仅仅体现与自我期望相比对自己进步感到不满。

    五、要有打破困境的超脱

    对于能够在学习中发现美、创新美的青少年来说，另一个必要的特征是超脱，他们往往集中于"我的目标"和"我的经验"，可能会让人产生一种把"分析推理"解释成"反人文主义"的思想框架。正因为这种超越现实的抽象性思维才构成了他们对待问题的多重透视焦点而不是单一透视焦点。

    美的发现主要就在于它的新颖性和独创性，指对事物有不同寻常的独特见解，提出不同于群体中他人的观念。中学生由于身心发展处于从儿童期向成年期的过渡阶段，所以他们的对美的创造力发展特点也既不同于学前、小学儿童，也不同于成年人。中学生的美的创造与学前、小学儿童相比，带有更多的现实性特点，美的发现也常常是由学习和现实生活中遇到的难题和困难情境激发起来的，因而不再有超脱现实的幻想；中学生美的创造力中的主动性和有意性也较以前得到很大发展，这是因为他们的自我意识发展的缘故，自己对自我的认识使得他们更多地关注自我在群体中的地位，自己的成绩，独立性及其它内在品质，自我监控能力使得他们能够认识自己的认知活动并对其进行控制和调节，促使其思维变通性、流畅性和独特性的发展。但是也正是因为他们对许多问题还没有形成固定的认识，所以受到的束缚就较少，思路更开阔、更敏捷、更灵活，更有热情。

    因为，把学习过程当作美的发现就能够提出问题，发现问题，在解决问题过程中提出自己的新观点、新看法、新思路，点燃更近一步学习的欲望，使得自己思考独特的见解，不断酝酿，最终达到一个理性的认识。所以说，找到了在学习中感受美，也就找到了自我创新的源泉。这样，我们才能在学习中感受生命的乐趣，感受到生活的美丽。

    生活着是快乐的，学习着是美丽的！