浙江省团校青少年研究中心 汪 慧

    新华网浙江频道7月6日电   不知不觉中我们发现，留学海外已经不再是大学生和研究生们的专利。尤其是近年来，出国留学出现低龄化趋势。据有关部门统计，在申请自费留学人员的年龄上，本世纪比上世纪八、九十年代下降了10岁。让孩子到国外去读中学或预科并在国外考大学的中国家长逐渐增多。在南方一些城市，办理出国留学的中学生占所有出国人员的百分之七十到八十，而且这一比例仍在上升。

    据北京市教委有关部门证实，去年北京有五千多名公民办理了出国留学手续，其中以北大、清华等著名学府学生居多；其次是高中生，他们倾向于去欧美国家，如美国、英国、瑞士、新西兰、爱尔兰、德国、芬兰以及澳大利亚。在过去的三年里，申请在英国读本科的中国学生数量增长了近十倍，成为全球申请英国留学人数最多的国家之一；而初中生则倾向于去韩国、日本等国家。因为日本、韩国是中国的邻国，与我们距离较近，经济也比较发达，教育水平颇高，留学费用相对欧美国家来说并不高，而且近年来，日本和韩国的青春偶像剧在中国的年轻人中较受欢迎，尤其是在一些初中生中更为风靡。接受了日、韩两地文化的青少年朋友对于这两个国家更有亲切感，因此，有许多初中生更倾向于去日本、韩国留学发展。这不，2004年的高考和中考录取工作还没完全结束，又有一批高考、中考"落榜"的孩子及他们的家长奔波在各留学中介机构，准备漂洋过海去留学。据中国社会调查所（SSIC）前不久所做的一项专题调查表明，有84%的家长打算送孩子去国外"镀金"。作为孩子未来的"设计师"的父母们，为了让孩子体验发达国家的生活工作方式，学习先进科学文化，丰富实践经历，开阔视野，拥有更强的竞争力，可谓不惜重金，不遗余力，真是可怜天下父母心。我们知道，对教育的投入，应当注重社会和经济的双重效益，讲究"科学性"。而家长们这种"倾其所有"的投入是否和它的产出成比例？他们的花费是否"物有所值"呢？一句话，低龄孩子出国留学到底是利多还是弊多？据我们了解，一些家长热衷于送未成年孩子出国留学的原因主要有以下几个方面：

    一是一部分先富起来的中国家长，每年支付孩子十万元到二十万元人民币的留学费用已不成问题；二是崇尚国外先进的教育理念，让孩子尽早避开国内应试教育的弊端，让国外的能力教育开发出孩子更大的潜力；三是国内升学和就业竞争压力加大，中学生要面对中考、高考的激烈竞争，相当多的家长担心孩子如果考不上重点中学，就会导致考不上好大学，最终影响就业和前途，还不如送出去拿一个文凭，牌子比国内的还硬；四是国内教育花费也不低（主要指贵族学校的收费），不如再多花点钱早点送孩子出国学习算了；五是低龄留学可以更好地掌握外语，过好语言关，较容易融入异域文化中；六是为将来移民做准备。有些家长在为孩子选择留学国家时的出发点就是能否移民。这样的家长往往对国外大学欠关心、欠了解，以为拿一个文凭后就可以享受移民了；七是教育市场国际化，外国学校看好中国市场。一些英国、澳大利亚、新西兰、新加坡、法国等国家的语言学校和大学看准了中国人的出国留学热，纷纷到中国举办留学展览会，吸引更多的中国家长将自己的子女送出国去留学。八是盲目跟风，看到别人的孩子出国了，自己也不明所以地就想送孩子出去，好象送孩子出国就意味着前程似锦，至少也能出国开开眼界，吸收一些新兴知识，不再是"井底之蛙"。

    据明略市场策划(上海)有限公司调查得知，九成以上的家长送孩子出国是希望他们借此去学习国外先进的科学技术、管理理念，将来成为人才。为此，他们为孩子制定的留学目标都是：学会一门外语，拿到一个外国学位，最好能在国外找到工作。

    一位做建材生意的个体老板就对我实话实说，这些年我们两夫妻生意做得还可以，挣了一些钱，除了留出一部分养老外，其余早晚都是给孩子的。如今儿子在国内读中学的成绩不理想，很可能考不上大学，到时多没面子啊。出国留学在过去是想都不敢想的事，如今有条件了，怎能让孩子错过这样的机会。据说加拿大的大学入学不用考试，花几十万块钱把孩子送出去，不仅能圆孩子的大学梦，而且还能见见世面，我们脸上也有光。在上海外企工作的徐女士刚把满16岁的女儿送到美国去。她说，把孩子送出去，是为了让她早一点了解世界，接受美国的高等教育。王女士算了一笔帐，这些年为孩子上学已花了不少钱，这次如果不走，在国内上高中又得花一大笔择校费，还有以后上大学，估计花费也不会太低。如果多花些钱，用同样的时间和精力，孩子不但学习了一门语言，获得了洋文凭，还同时锻炼了独立生活的能力，扩大了知识面和交友圈子，以后的发展前景就广阔得多，甚至其人生都有可能发生很大的发展或飞跃，何乐而不为呢。

    随着我国加入WTO，国家需要大量的人才，而出国留学就是一种很好的方式，希望通过在外的学习能够丰富我们自己的技术力量，学习别人的先进理念，对于国家、家庭、孩子个人来说，都是"益事"。问题是大量事实表明，出国并不意味着前程似锦，也未必是中考、高考落榜生的最佳选择。这里面有一些误区。

    误区一：有的家长一味崇拜国外宽松、灵活、务实的基础教育，也有的家长和孩子以为国外课程简单，考大学很容易。实际上，据我所知，中国的中小学课程和教学体系的确是世界上强度最高的，但强度最高并不代表难度最高。国外中小学不强调精确记忆，但要求有助于融会贯通的适度记忆，注重培养合理怀疑、分析和批评一切现有理论的思考能力。西方国家重视学生实验实践和动手能力、参与社会实践、自主调查等自学活动。

    误区二：从小出去，以后移民容易。其实，各国的移民政策是不一样的。家长首先要了解一下孩子所要去留学的国家的移民政策。比如在英国，政府公立大学热门专业毕业生，如IT和金融专业的本科学生毕业后，英国会欢迎他们在当地公司工作，手续从简。连续工作4年，可申办绿卡。但是，英国大学的学位证书分4个等级，你必须拿到二级学士学位以上的证书才有可能找工作。所以，决不是进了国外大学就是进了保险箱。这里需要特别提醒的是，英国的私立英语语言学校遍布全国，但只有约250所是经英国文化委员会认可的。很多的中国的家长对此一无所知，只能是有关的招生代理人给什么就要什么，没有对比，没有选择。当然英国顶尖学校入学考试的激烈竞争也是一个障碍，特别是英语。

    误区三：国外教育环境一定比中国好。事实是国外教育的状况不尽一致，比如澳大利亚等国的学校对留学生的管制比较严格，新西兰的管制就比较松散。对于小留学生来说，他们生活自理能力比较差，自制能力也较弱，如果学校管得严，可能就会表现得好；如果管得不严，就有可能荒废学业甚至青春。由于中国孩子多是被家长"抱大的"，是在全面、细致的关爱中长大的，加之国内的教育制度对学生的管束相当严格，往往独立性较差，未成年人脱离家庭的环境进入完全不同的文化环境，难免也会受到不同程度的影响出现各种问题。中央人民广播电台新闻纵横曾在今年年初讲述过这样一个真实的故事。湖北省武汉市的王濒，16岁读高中一年级的时候，就远赴英国留学。在英国的三年中，由于缺乏有效的管理和监督，他经历着生活和心理上的巨变，整天与各种电子、网络游戏为伴，耗尽了三年的青春，耗尽了父母50万的积蓄，最终一事无成地回到武汉。由于无颜面对父母，他没有回家，而是在一个宾馆里当起了服务员，靠一点微薄的工资度日。(完)