陈 亮

    新华网浙江频道9月28日电    每位父母对自己的孩子都是有所期望的，老师对自己的学生也一样，怎样使期望最终变成现实，怎么使孩子朝着目标每天进步一点点，是大家共同关心的问题。

    我们常说学校教育要与家庭教育形成合力，这就需要在教育孩子的观念、方法上能达成共识，父母和老师需要进行面对面的有效沟通，同时不忘孩子才是主体。由于角色不同，站的角度也不同，对同一件事情的看法也会不同，这是正常的，关键要把分歧摆出来，寻找消除分歧或误会的途径。这里父母、孩子、老师构成了一个大三角。而信任正是建立在良好的沟通的基础上的。

    当老师向家长反映孩子的情况时，父母应冷静、理智地与老师商讨方法，而不是不顾时间、场合地训斥孩子。在对老师的看法作仔细分析时，要充分肯定和感谢老师对孩子的关心。孩子对老师是否信赖，对家长是否尊重，都会影响到教育目标的实现。所以建议父母、孩子、老师都要舍得拿出时间来学习沟通。

    孩子对父母的询问不要不耐烦，不要避重就轻，或为逃避惩罚而传达错误信息，"谎报军情"。

    父母呢，首先家长会不要缺席。在家长会上家长能够了解到整个班集体的情况，比照自己孩子在其中的表现，可以得到较全面、客观的评价。家长会是家长与老师沟通的一个很好的契机，对孩子也会有所触动。

    其次不要随便找校长。因为有时候信息在传递的过程中会失真，所以要想尽快解决问题，一般找当事的老师即可，除非不能顺利解决才可考虑由校长出面干预。不要因一时的情绪急躁而伤害彼此的感情，包括老师与学生的关系。

    再次要理性地对待老师的批评。具体问题要具体分析，对老师的批评也是如此。了解情况一定要具体、真实，不放过细节，如果老师的批评有偏颇，带着陈见，父母不要听之任之，以为孩子受点挫折、委屈无所谓，须知孩子是脆弱的，在"对"、"错"；"是"、"非"上是很在意的，由于顶真，难免不把老师的批评看作是故障刁难，从而产生对立。应当相信大部分时候老师的批评是正确的、有道理的，这时父母一定要给予支持、理解老师的教育，帮助孩子改正缺点。

    作为老师要尊重学生、信任家长，并公正地对待每一位学生，这是其师德、师责的表现。人们把老师比作园丁，园丁要给树苗剪枝，更要给花朵以水和温暖的关照。要及时向家长报告学生在校的情况，争取家长的配合管理。家长把孩子送到学校，学校会给孩子以什么？这恐怕是老师在教育实践中应该思考的。

    父母、孩子、老师构成的大三角，这个大三角的理想模型是在同一个圆内，惟此，才可谈得上"有教无类"、"教学相长"。