陈亮

    新华网浙江频道11月16日电   杭州的影像之一是大街小巷的一些"谋生"镜头，镜头之一是一些大学生在书店或超市门口高举的"家教"广告牌。"爱其子择师而教之。" 是唐宋八大家之一的韩愈说的，给孩子请老师原是件好事，但跟风和攀比却会使其陷入误区。择师要理性而择之。

    我们说一个孩子欲学习好，需要培养与训练的无非三条：一是学习态度；二为学习习惯；三乃学习方法。

    教师向学生提供的是学生目前尚无法给自己提供的支持。人们所说的聘请家庭教师，一般只是给孩子辅导文化知识的学习。究竟要不要给孩子聘请家庭教师 ，则要根据不同的孩子的不同的实际加以区别对待，不能一概而论。

    对学有余力的孩子，给他们吃点"小灶"，使之更上一层楼是好的，也不会形成太大的压力。对那些功课不大好、学习有困难的孩子（这可能是请家教的绝大多数的孩子的状况），对这样的孩子究竟是请还是不请家教呢？假如孩子学习基础差、智力发展迟钝，老师讲课根本听不懂，跟不上，这种情况是非请不可的，这部分孩子需要更为耐心更为个人化的讲解，使之慢慢开启智力，提高信心。如果孩子功课不好，不是属于上述情况，只是学习态度问题，不肯用功刻苦，意志品质弱，完成作业的责任心不强，学习兴趣不高等，那么聘请家庭教师可能并不会起到预期的效果。这类孩子不是不聪明，之所以成绩上不去，非不能也，实际是不为也。家里有家庭教师给他补课，"保驾"，在学校的课堂上就会更不专心更无所谓了。这样就适得其反了。

    有人曾举过一个很形象的例子：当一个小孩子在学自行车时，旁边总得有个大人或大孩子帮他扶住车子，然而一旦这个孩子学会了单独把握车龙头，那么原来的支撑就该退出。所以，家长万不可为了图省事，而将孩子彻底交给了家庭教师。家庭教师是孩子的"拐杖"，可以为孩子学习助一臂之力，但要警惕孩子由此产生的依赖性，因为我们知道有主动性的学习才是最好的学习。

    如今人们大都有条件聘请家庭教师。究竟请还是不请，家长要先和孩子商量或征求孩子的意见。因为你请家庭教师是给孩子请的，请来的家庭教师是在孩子课余时间进行辅导的，某种程度上势必加重孩子的负担。如果家长认为有足够充分的条理，可孩子就是不同意、不欢迎、不接纳，那就不要"硬塞"给孩子。要请，事先必做好孩子的思想工作，通了才行，否则，钱和时间都是白花的。

    另外，最好还能跟孩子的老师取得沟通，有必要听听老师的意见。老师一般比较清楚孩子功课不好是什么原因，他们是有发言权的，同时也会积极配合家长的。

    请家教一定要明确请家教的目的。最好的家教是教会孩子在学习上能独立"行走"。那究竟请什么样的家教好呢？应该讲请有经验的教师要比请大学生好（只有一种情况例外：请家教的目的是让孩子有个伴，可以边学习文化边学习交往）。因为一般在学习上有困难的孩子，他们之所以感到难，并非获得知识的结论难，而是不会学习，学习的过程有困难。故请一个有教学经验的人当家庭教师比较保险。

    家庭教师在给孩子辅导时，要按照教材系统地给予辅导，若采取"堵窟隆"的办法，哪里不明白就辅导哪里，孩子对所学知识还是不能全面把握，知识仍旧是零散的，摆脱不了学习的被动局面。要讲所有然，更要讲透之所有然。现成答案只作核对用，否则便是在帮倒忙了。有可能的话，家教最好是在学校任课老师的指导下进行，请老师给介绍一下教材的逻辑体系和思路，这样辅导就会给孩子一个整体的概念，便于系统地给孩子进行辅导，也避免与学校教学发生冲突。

    现在，一般家庭是把大学生家教请到自己家里去，这样可以减少孩子家长的许多的麻烦，但最好是由家长带孩子或孩子自己去老师家里"登门求师"，孩子怀着崇敬的心情去向老师讨教，相对地也会珍惜这样的学习机会。

    日本一位作家有一句极精辟的话："九十九步是半步。"要提高学习兴趣，养成良好的学习习惯，首先要对学习有一个正确的认识和态度，而所有这一切关键取决于孩子自己，也就是说那最终胜利的半步得由他自己跨过去。家教不是万能的，没有家教也未必万万不能。