浙江省团校青少年研究中心主任 汪慧

    新华网浙江频道11月29日电   “汪老师，我是一名高一女生，我想告诉你一个秘密：我爱上了前不久带我们军训的一个教官。他是北方人，军校毕业后在驻杭某部当排长，他高大英俊、风度翩翩，知识面广，更重要的是，他不像有的教官那样凶巴巴的训人，他是那么平易近人、和蔼可亲、风趣幽默，比我们班主任老师有耐心多了┅┅如今，军训结束已一月有余，可他的音容笑貌却时时浮现在我的眼前，搞得我心里很乱，学习成绩也下降了。我知道我现在的主要任务是学习，不应该对此想入非非，可又不知该如何摆脱这种单恋？”

    从你的来信中，我感到你是一个感情丰富、细腻，既浪漫又懂事的女孩。其实，困扰着你的这种感情烦恼，是许多同龄少女都会遇到的普遍现象，你千万别过分的自责。俗话说：“哪个少女不怀春？”豆蔻年华的少女编织自己的爱情梦，勾勒心中的白马王子形象，在这种心理因素的作用下对身边优秀异性产生兴趣，怦然心动乃至产生爱慕之情，这也是很正常的。这也是为什么“恋师”现象在中学生中很常见。从心理学的观点看，这是少男少女性意识发展过程中的一种现象，虽然它们的产生会对当事人的学习、人际交往、良好人格的发展有很大的影响，甚至是消极影响，但我们仍不能否认这是年轻人一种很正常的情感。

    情窦初开，心灵动荡不安，我们究竟应该如何面对自己躁动的情感呢？

    我想，你应该把这种对教官的单向眷恋，当作是“青苹果”。而“青苹果”在没有成熟的情况下落下，必然是苦涩的，它决不会有成熟果实的那种香甜。你现在要做的是，多看书，积极参加学校的各项活动，扩大自己的朋友圈子，扩大自己的视野，转移注意力。这样经过一段时间的迷失之后，随着年龄的增大，心理的成熟和发展，你就会自然回归，走上属于自己的生活之路。

    在这里，顺便我也想和老师、家长谈谈如何面对“青苹果”这个现实问题（孩子早恋是家长、老师最头痛的事）。首先，家长、老师应该明白，果树生长中必然经历青苹果的阶段，因为红苹果正是青苹果成熟的结果，因此，你们大可不必为有青苹果的出现而大惊小怪。其次，用爱情教育的营养滋补“青苹果”，让它在树干、树枝间正常地发育而自然走向成熟。即让我们的爱滋润孩子尚未成熟的心智，给他们提供一个可以健康成长的环境，等待成熟的那一刻。只有这样，在孩子未来的人生中，我们才会看到情感成熟的果实能够在“爱情引力”的作用下，自然落在生活的大地上。如果我们忽略了用爱情教育的营养滋补它，这青涩的苹果就有可能因营养不良而过早地跌落下来。

    也许有人会说，教育不应该涉及到爱情领域，而我却认为爱情教育是今天的学校教育和家庭教育无法回避的一课。在教育改革日益深入的今天，我们的教育越来越关注人的全面发展，提倡以人为本；越来越趋向教育的本质，而爱情作为人的内心世界的一种圣洁的情感，是不能被排除在“人的发展”这一教育话题之外的。

    爱情需要疏导，教育需要艺术性。爱常常像奔腾的潮水一样，而我们的家长和老师要做的就是如何在爱未萌发之前使它化作涓涓溪流，而在爱情迸发之后来个“大禹治水”。

    最后，有一句话我得明白告诉你，你对教官的这种感情，是一种极单纯的爱慕，而并非真正意义上的爱情。希望你能够清楚地意识到这一点，而当你能够意识到这一点时，相信也就是你自我解脱的时候了。