浙江省青少年研究中心主任 汪慧

    新华网浙江频道3月22日电     自从上次和朋友们谈了城市中学生的阅读倾向后,有不少老师、家长 、同学给我来信来电，谈了自己对这一现象的认识和看法。

    一位中学特级语文教师（几年前从外省引进的）告诉我：现在的高中学生，特别是理科班的学生，在阅读上存在的问题较多。首先，中学生普遍对课外阅读不重视，他们把大量的时间放在阅读数、理、化书籍和做习题上了。即便有文学类阅读，作品的阅读面也非常窄。大部分同学感兴趣的是言情类、科幻类、武侠类作品。即读畅销书的多，读经典文学作品的少。像《梦里花落知多少》、《幻城》、《被爱打扰的日子》（一部全面描写中学生早恋的青春小说）、《达.芬奇密码》、《哈利·波特》这类畅销书，总能在学生中掀起一阵阵阅读高潮。相反，中国古代四大名著、国外经典作品等，如果不"强制"，学生对此的反应就很淡漠。同学们不知道，畅销的直接意义虽是拥有众多读者，但畅销作品决不一定就好。由此就能发现中国当代文学畅销书经常出现尴尬--不少畅销作品实在说不上优秀。"当代无经典"的说法也许极端，但畅销多而经典少则是事实。只有经典的畅销才是真正意义的畅销。因为优秀作品通常也是畅销作品。即使某时不畅销以后也会畅销，因为它们能够经受历史检验。这就要求社会各方努力帮助中学生提高鉴赏水平和审美品位，使他们能对文学畅销书的审美价值与经典性作出辩证分析。其次，在读书过程中，缺少有效监控，粗读、泛读多，精读少。片面强调重感官享受的"快乐阅读"，很少沉下心来去想、去感悟，阅读质量自然高不了。学生这样的一种阅读状况，谈何提高语文水平！谈何提高学生的整体文化素质！谈何培养学生健全的人格！一个好的语文教师应千万百计地选择那些品位高的书让中学生读，久而久之，他们就会有精品意识，就会敏感地鉴别优劣，排斥平庸。当然，最好是能配合教材，也就是要根据课内学过的教材选相应的读物，然后再扩展开去，这样比较有效。

    一位既是高中生家长，又是教研室主任的男士认为：高中学生课外阅读量少、阅读面窄的原因，最根本的是受应试教育的影响。高考的指挥棒，是指到哪里，哪里开花。教育行政部门评价一所学校好坏的最主要、最权威的标准就是这所学校升学率的高低，社会上家长评价一所学校好坏的标准也是看你这所学校有多少学生考上了大学。升学率高，你的学校招生时就不怕生源不足，各种先进、荣誉称号滚滚而来，校长也能扬眉吐气，高枕无忧；反之，先进没有，校长也只能坐坐冷板凳，甚至连学校的生存也岌岌可危了。因此，凡高考不考的科目就是副课，是可有可无的，高考中分值高、见效快的学科自然也就得到学校领导、教师、家长、学生的格外青睐。语文虽说是主科，但由于语文这一学科有投资多见效慢的特点，在高考各学科中是最不受重视的，甚至有的教师也说，语文嘛，多上一节课和少上一节课有什么关系！写作这玩意儿更不是短期突击能见效的，还不如把阅读文学作品的时间花在别的科目上。学校排课程表时，语文也多排在下午。既然认为课外阅读对提高分数并无多大的作用，对课外阅读加以重视当然就更不可能了。古人说的读万卷书，行万里路，在如今的高中阶段实在是遥不可及的幻想。

    虽说已经开学，同学们都已投入到紧张的学习中去了，我还是收到了一位很有思想的中学生的电子邮件。他认为：存在决定意识，我们不爱读名著，一是名著难懂，老师推荐的名著大多是外国或近代的，离我们的生活距离太远，无法引起我们的兴趣，也难以理解；二是言情、武侠小说也有一定的审美价值和认识作用，比如浓郁的感情，曲折的故事，流畅的语言等，多读这些作品也有利于提高语文读写能力，拜托你们别把它们看成毒品，据说金庸的《天龙八部》已被入选中学教材，这是学者们开明的表现，也是与时俱进的表现；三是书店里生动、有趣、有文采、贴近我们中学生生活的好文学作品太少。

    在图书大厦、购书中心及西城广场新华书店，我的亲眼所见也多少验证了以上二位老师和同学的话。据我观察，在这里买书的中学生，80％是冲着教辅读物来的。在中学生读物的近十个书架上，陈列着的大部分是各类教学辅导材料和教材。有关素质教育的书目千篇一律，学生感兴趣的科普、基础道德教育、名人传记不多，原创图书、经典作品缺乏，这当然难以激发学生的阅读兴趣。而在新书柜台，有几位学生对几本畅销书爱不释手，说是准备用自己的压岁钱买。（家长往往不会同意买此类闲书）

    我认为，中学生课外阅读重在正确指导。许多名著，尤其是外国名著，内涵丰富，其写作背景或事件的发生有着深厚的历史背景，要想理解其深刻的主题，在缺乏指导的情况下，对于今天的中学生而言，难度的确较大，这在一定程度上影响了他们的阅读兴趣。此外，就是各方重视，从小抓起。阅读是长期的、日积月累的、潜移默化的，是伴随人一生的。更重要的是，阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西--审美观、道德观和人生观。"腹有诗书气自华"，"知书达理"指的就是这个影响。同时，阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个人心灵自我观照过程，即通过阅读来反刍自我、提升自我，从而养成内省和深思的习惯，这对一个人的精神成长至关重要。